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2024年专升本心理学复习题

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”这是一种（）

A、低级动机

B、社会动机

C、生理动机

D、高尚动机

正确答案：A

答案解析：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”这种动机主要是为了追求物质财富等个人利益，相对比较功利和低级，属于低级动机。高尚动机通常是出于更崇高的道德、理想等；生理动机主要与维持生命和身体基本需求有关；社会动机侧重于与他人和社会关系相关的动机，均不符合该描述。

2.气质与性格的区别主要体现在（）方面。

A、能力与人格

B、特性与共性

C、生理与社会

D、包含与被包含的关系

正确答案：C

答案解析：气质受生理因素影响较大，性格主要是后天在社会环境中形成，所以气质与性格的区别主要体现在生理与社会方面。

3.某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）

A、抑郁质

B、胆汁质

C、多血质

D、黏液质

正确答案：C

答案解析：多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。题干中描述的中学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁，符合多血质的气质类型特点。胆汁质的特点是直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。黏液质的特点是安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。抑郁质的特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

4.人们从事任何活动都必须具备一些基本能力，如观察力、记忆力、想象力、抽象概括能力等，这些能力属于（）

A、模仿能力

B、一般能力

C、特殊能力

D、创造能力

正确答案：B

答案解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、想象力、抽象概括能力等。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力。模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力。题干中所描述的这些能力属于一般能力。

5.用1分力拍一个人他能感觉得到,而要用3分力拍另一个人他才感觉得到,我们说前者的()要比后者强。

A、差别感觉阈限

B、差别感受性

C、绝对感受性

D、绝对感觉阈限

正确答案：C

6.维果斯基提出的“最近发展区”是指()

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、需要在一定发展阶段掌握的能力

D、儿童现有水平与可能达到水平之间的差异

正确答案：D

答案解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童现有水平与可能达到水平之间的差异。A选项最新获得的能力不准确；B选项超出目前水平的能力没有明确是在现有基础上经过努力可达到的；C选项需要在一定发展阶段掌握的能力不符合最近发展区定义。

7.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）

A、动机越低，学习效率越高

B、面对容易的问题，动机水平应该偏高

C、动机高，学习效率高

D、面对困难的问题，动机水平应该偏高

正确答案：B

答案解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系。在面对容易的任务时，较高的动机水平有利于提高学习效率，即动机水平应该偏高；而在面对困难的任务时，较低的动机水平反而更有利于学习，动机水平应该偏低。一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高。所以选项A、C、D错误，选项B正确。

8.关于老年人感知觉退行性变化的现象，以下说法错误的是（）

A、感觉阈限升高，感受性下降

B、感觉阈限降低，感受性下降

C、味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝

D、“老花眼”是最明显的视力减退症状

正确答案：B

答案解析：感觉阈限降低，感受性下降是错误的。随着年龄增长，老年人感觉阈限升高，感受性下降。比如老年人对声音、光线等刺激的感受变得不那么敏锐，要达到能引起感觉的最小刺激量比年轻人要高，所以感觉阈限升高，感受性下降。而“老花眼”是老年人视力减退的典型表现，味觉、嗅觉、皮肤觉等也会逐渐变得迟钝。

9.人格结构中的核心成分是（）

A、气质

B、性格

C、态度

D、能力

正确答案：B

答案解析：性格是人格结构中的核心成分。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要