那片绿绿爬山虎〉第二课时导学案.pdfVIP

集体备课导学案

年级：学科：主备人：执教者：静

课题26那片的爬山虎授间

课型新授课（*）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）

共2第2课

学习内容

26那片的爬山虎时

１、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等语体会课文中含义深刻

的语句，能初步把握文章的主要内容。

学习目标２、有感情地朗读课文，背诵自己的部分。

3、在语言实践过程中感受先生真诚、质朴、的人品，对待文学事业一丝不苟、

严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切和希望。

教学重点联系上下文，抓住理解课文中含义深刻的句子。

教学难点在读中感受的人品和作品，懂得学作文先学做人。

课前准备ppt

教学行为预设学生活动个性化批注

一、交流导入：1、再读课文，勾

都知道那些名人的故事呢？他们都是怎样出使你受感动的

的人？地方，在旁边写出

二、读中质疑，读中解疑(有感情地朗读课文)感想。

1师生分段来读课文的第一部分，体会为“我”批

改作文对我的影响。

导

2找出五处写作者感受的句子，理解作者是在什么情况下2小组合作学习

产生到感受？你是怎样理解其中的意思？

学

3、找出请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有2找出请

感情地读一读说说感受。“我”到他家做客

设

4作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你时的环境描写的

从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的？句子，有感情地读

计

眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的显得那一读说说感受。

么，那么。

眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，显得如此

、。

5、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？

二、

本次作文采用修改符号，以小组为单位使用修

改符号，进行修改。