（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 谁为我们护航 第九课 学会自我保护 第2框 自救与求救教案 教科.pdfVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第

四单元谁为我们护航第九课学会自我保

护第2框自与求教案教科版

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本节课的主要教学内容为教科版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《学会

自我保护》第2框“自与求〃。本节课旨在让学生掌握自我保护的基本方法和技

巧，提高学生在面对危险时的应变能力。具体内容包括：

1.了解生活中可能遇到的危险和困境，学会识别风险。

2.掌握基本的自和求方法，如拨打紧急电话、寻找安全出口等。

教学内3.培养学生的团队协作精神，学会在紧急情况下互相帮助和支持。

容分析教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生在日常生活中已有的安全知识和经验，如遵守交通规则、不跟陌生人

走等。

2,引导学生思考和分析身边可能存在的危险，提高学生的风险意识。

3.结合学生在课外活动中学习到的技能，如游泳、急等，强化自与求的实

际操作能力。

本节课的核心素养目标为培养学生的自我保护意识和能力，使学生在面对危险时能

够冷静应对，采取正确的自与求措施。同时，通过课堂讨论和实践活动，提升

核心素

学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在紧急情况下能够互相帮助，共同度过难

养目标

关。此外，本节课还旨在提高学生的风险意识，使学生能够识别身边可能存在的危

险，并采取相应的预防措施，确保自己的安全,

学生在进入七年级之前，已经初步建立了基本的生活和安全知识，对于•些FI常的

风险和危险有所了解。然而\他们在面对复杂的危险情况时，可能会感到紧张和无

助，缺乏有效的应对策略。此外，学生在团队合作和沟通能力方面存在差异，有的

学生可能过尸内句，不愿意寻求帮助，而有的学生可能过于依赖他人，缺乏独立解

决问题的能力。

在学习知识方面，大部分学生对于基本的自我保护方法有一定的了解，如拨打紧急

电话、寻找安全出口等。然而，他们在实际操作中可能会出现紧张和慌乱，无法正

学情分

确实施自与求措施。此外，学生在风险识别和预防方面存在不足，他们可能无

析

法准确判断身边的风险，并采取相应的预防措施。

在能力和素质方面，学生的团队协作能力参差不齐，有的学生在团队中能够积极参

与，发挥自己的作用，而有的学生可能过于依赖团队，缺乏独立解决问题的能力

在沟通能力方面，有的学生可能过于内向，不愿意表达自己的想法和需求，而有的

学生可能过于冲动，无法有效地与他人沟通

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如不遵守规则、不注意安全等这

些习惯可能会对他们的学习和生活产生负面影响，增加他们面临危险的风险

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计对于学生

的知识掌握不足，可以通过举例和实际操作来加深学生的理解对于学生的能力不

足，可以通过小组合作和角色扮演等方式来培养学生的团队协作和沟通能力对于

学生的素质方面，可以通过讨论和思考题来提升学生的风险意识和自我保护能力

同时，教师应注重纠正学生的不良行为习惯，通过制定规则和纪律来引