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社会心理视角下我国群体性事件的深度剖析与应对策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着我国社会经济的快速发展和改革的不断深入，各类社会矛盾逐渐凸显，群体性事件呈现出频发的态势。从贵州瓮安事件、云南孟连事件到广东乌坎事件等，这些群体性事件不仅对当地的社会秩序和经济发展造成了严重的负面影响，也引起了社会各界的广泛关注。据相关统计数据显示，近年来我国群体性事件的数量和规模都有上升的趋势，涉及的领域也越来越广泛，包括土地征用、拆迁补偿、环境污染、劳资纠纷等多个方面。这些事件的发生，严重影响了社会的稳定与和谐，对国家的长治久安构成了威胁。

以往对群体性事件的研究，多集中在社会学、政治学、法学等领域，从制度、利益、权力等层面进行分析。然而，群体性事件本质上是人的行为集合，其中社会心理因素在事件的发生、发展和演变过程中起着关键作用。从社会心理视角研究群体性事件，具有重要的理论和现实意义。在理论方面，有助于丰富和拓展群体性事件研究的理论体系，将社会心理的相关理论和研究方法引入群体性事件研究领域，为该领域的研究提供新的思路和视角。在现实方面，深入了解群体性事件参与者的社会心理，能够为政府和相关部门制定更加有效的预防和应对策略提供科学依据，有助于及时化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会的和谐发展。

1.2国内外研究综述

国外学者对群体性事件的研究起步较早，形成了较为丰富的理论成果。勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中，最早对群体心理进行了系统研究，他认为群体在心理上是一个“无名氏”，个体一旦融入群体，就会丧失理性和自我控制能力，表现出冲动、易变、极端等特点。特纳和基利安提出了“突生规范理论”，认为在群体性事件中，当原有的社会规范无法发挥作用时，新的行为规范会在群体互动中突然产生，引导群体成员的行为。斯梅尔塞的“价值累加理论”则指出，群体性事件的发生需要六个因素依次出现并相互作用，包括结构上的有利条件、结构性紧张、普遍情绪的产生与传播、诱发因素、行动动员和社会控制能力的下降。

国内学者近年来也开始关注从社会心理角度对群体性事件进行研究。有学者指出，社会转型期的利益格局调整、社会公平感缺失等因素，导致了民众的心理失衡，这种失衡心理在一定条件下会引发群体性事件。也有学者认为，群体性事件中的参与者存在着从众心理、宣泄心理、相对剥夺感等社会心理特征，这些心理特征相互交织，推动了事件的发展。还有学者从社会认知、社会网络等方面分析了群体性事件，认为社会认知偏差、社会网络的传播效应等在群体性事件中起到了重要作用。

然而，当前的研究仍存在一些不足之处。一方面，现有的研究在理论整合方面还不够完善，不同理论之间缺乏有效的沟通和融合，难以形成一个统一的理论框架来全面解释群体性事件。另一方面，在实证研究方面，虽然有一些案例分析，但整体上实证研究的样本量较小，研究方法的科学性和严谨性还有待提高，对群体性事件中社会心理的测量和分析还不够精确。此外，针对如何根据社会心理研究成果制定具体的、可操作性的预防和应对策略，相关研究还相对较少。

1.3研究方法与创新点

本文将采用多种研究方法，以确保研究的科学性和全面性。一是案例分析法，选取近年来我国发生的具有代表性的群体性事件作为研究案例，如贵州瓮安事件、广东乌坎事件等，深入分析事件发生的背景、过程和结果，从社会心理角度剖析事件参与者的行为动机和心理特征。二是文献研究法，广泛收集国内外关于群体性事件和社会心理的相关文献资料，对已有研究成果进行梳理和总结，为本文的研究提供理论基础和研究思路。三是问卷调查法，针对群体性事件参与者或潜在参与者设计问卷，了解他们的社会心理状态、价值观念、行为倾向等，通过数据分析揭示群体性事件背后的社会心理规律。

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：在研究视角上，将社会心理与群体性事件紧密结合，从社会心理的多个维度，如社会认知、情感、动机、态度等，深入剖析群体性事件的发生机制和发展过程，弥补以往研究在视角上的单一性。在理论应用上，综合运用社会心理学、社会学、政治学等多学科的理论知识，构建一个跨学科的研究框架，对群体性事件进行全面、深入的分析，突破传统研究仅从单一学科角度进行分析的局限。在研究内容上，不仅关注群体性事件中常见的社会心理现象，还将重点研究社会心理的动态变化过程，以及不同社会心理因素之间的相互作用关系，为制定更加有效的预防和应对策略提供更具针对性的理论支持。

二、群体性事件概述

2.1定义与内涵

在我国语境下，群体性事件是指由人民内部矛盾引发，特定群体或不特定多数人临时聚集，通过没有合法依据的规模性聚集、群体行为冲突等方式，表达诉求、主张，争取维护自身利益，或发泄不满、制造影响，从而对社会秩序和社会稳定造成一定负面影响的各种事件。这一定义强调了事件的矛盾根源为人民内部矛盾，参与主体