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2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）试题及参考答案

说明

本试卷为全国卷Ⅰ，适用地区：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东。以下按语文、数学（文/理）、英语、理综、文综顺序呈现，试题为原题复刻，答案为官方公布版本。

一、语文试题及答案

试题（节选核心题型）

现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平总书记强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。”人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。

……（原文省略，按高考原题完整呈现）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作家树立了与时代同步伐的信念，就能创作出具有中国特色、中国风格、中国气派的作品。

B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。

C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。

D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

《理水》（节选）鲁迅

……（原文省略，按高考原题完整呈现）

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第一段中，洪?中的百姓“有的捆着草绳，有的扛着锄头，有的背着孩子”，既写出了百姓逃生的狼狈，也暗示了他们平日的劳作状态。

B.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的传统叙事，赋予其新的时代内涵。

C.大禹治水的传说本是远古的神话，作者却以细节填充，把它写成了一篇近似写实的记人散文，体现了“故事新编”的创作特点。

D.文中的大禹形象严肃认真，富有牺牲精神，与鲁迅《呐喊》《彷徨》中的知识分子形象一脉相承。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：

可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化相适应的技术，化解遗产保护中的风险。

……（原文省略，按高考原题完整呈现）

下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（）

A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。

B.对断裂的古代青铜器进行焊接。

C.用活性炭吸附法去除文物表面的污染物。

D.用激光扫描仪采集文物的三维数据。

古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。

……（原文省略，按高考原题完整呈现）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才召/置门下/甚幸爱/

D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才召/置门下/甚幸爱/

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

早雁杜牧

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？

莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写边地秋半，胡骑开弓射雁，雁群惊飞四散，“哀”字奠定了全诗的感情基调。

B.颔联续写雁群飞经都城长安上空的情景，“孤影过”“数声来”渲染了凄凉的氛围。

C.颈联以设问语气告诫大雁，胡骑仍在，不可轻易返回，暗含对朝廷无力北伐的不满。

D.尾联叮嘱大雁暂居潇湘，那里水美草丰，可避战乱，表达了对大雁的关切之情。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《庄子?逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起