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自然观察日记写作指导：初中语文拓展课程教案

一、教案取材出处

教案内容参考了《初中语文教学参考》中关于写作技巧的部分。

借鉴了《自然观察日记：从观察中学习》一书的观察方法与日记写作技巧。

结合了多位语文教师的教学经验和学生的写作实际。

二、教案教学目标

学生能够掌握自然观察日记的基本结构，包括开头、和结尾。

学生能够运用观察技巧，对自然景物进行细致入微的描述。

学生能够运用日记形式，表达自己的真实感受和思考，提升写作能力。

学生能够在实践中学会与他人分享观察结果，培养团队合作精神。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

教学重点

1.自然观察的方法与技巧2.日记写作的结构和内容安排3.学生运用文字表达观察感受的能力

1.学生对自然景物的细致观察和描述2.学生在短时间内将观察所得转化为文字的能力3.学生在表达自己感受时能够做到真实、真挚，避免空洞说教

实施策略

1.采用现场观察法，引导学生进行实地观察2.利用课堂讲解和示范，让学生了解日记写作的结构和技巧3.通过小组讨论和分享，提高学生的写作能力和团队协作能力

1.通过案例分析、模拟练习等方法，帮助学生克服观察和写作的困难2.鼓励学生多读优秀作品，提高自己的写作水平3.定期对学生的写作进行批改和指导，及时发觉并解决问题

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析优秀自然观察日记案例，让学生了解日记的结构和写作技巧。

观察实践法：引导学生进行实地观察，提高学生的观察能力。

小组讨论法：通过小组合作，让学生在交流中分享观察心得，提高写作水平。

写作指导法：教师对学生的写作进行详细讲解和指导，帮助学生克服写作难题。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍自然观察日记的概念和意义。

引导学生回顾以往写过的日记，激发他们对本次课程的学习兴趣。

观察实践

教师带领学生到校园内的花坛、树林等地方进行实地观察。

学生根据教师提出的观察要点，认真观察自然景物，并做好记录。

案例分析

教师展示优秀自然观察日记案例，让学生了解日记的结构和写作技巧。

学生分组讨论，分析案例中的写作手法和表达方式。

写作指导

教师讲解日记写作的结构和内容安排，包括开头、和结尾。

学生根据观察记录和案例分析，开始撰写自己的自然观察日记。

小组讨论与分享

学生在小组内交流自己的写作心得，互相学习、借鉴。

教师巡视各小组，解答学生在写作过程中遇到的问题。

课堂展示与评价

学生代表在课堂上分享自己的自然观察日记，其他学生进行评价。

教师对学生的写作进行总结性评价，指出优点和不足。

六、教案教材分析

教材内容

教学方法

教学目标

自然观察日记的基本结构

案例分析法

让学生掌握日记写作的结构和技巧

观察技巧

观察实践法

提高学生的观察能力

写作手法与表达方式

写作指导法

帮助学生克服写作难题

小组合作与分享

小组讨论法

培养学生的团队合作精神

学生写作评价

课堂展示与评价

提高学生的写作水平和自我评价能力

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生课堂所学，提升学生的观察力和写作能力。具体的作业设计：

观察记录作业

学生选择校园内的一个特定区域（如花园、湖泊、操场等），进行为期一周的日常观察。

观察内容可以包括植物的生长状态、动物的活动规律、天气变化等。

每天记录至少三个观察到的细节，并附上相应的图片或简笔画。

作业要求：每天一篇简短的观察日记，字数不限，关键在于描述的细节和感受。

写作实践作业

基于一周的观察记录，学生选择一个最有感触的观察主题，撰写一篇完整的自然观察日记。

写作要求：

开头：简要介绍观察的地点、时间、天气等基本信息。

详细描述观察到的具体现象，包括视觉、听觉、触觉等多感官的描述。

结尾：分享自己的感受、思考或者是对自然界的感悟。

作业要求：部分至少500字，需体现日记的真实性和个人情感。

互动分享作业

学生将撰写的自然观察日记至班级学习平台或实物展示区。

教师和学生将进行以下互动步骤：

步骤一：教师邀请几位学生上台展示他们的日记，分享观察和写作的心得。

步骤二：其他学生针对展示的日记提出问题或分享自己的观察经验。

步骤三：教师进行总结性评价，提出改进建议。

八、教案结语

今日课程接近尾声，我们共同回顾一下今天的收获。通过今天的自然观察日记写作指导，相信大家已经对如何观察和记录自然有了更深的理解。观察不仅是用眼睛去看，更是用心去感受。在今后的日子里，能够将今天学到的知识和技巧应用到日常生活中，随时随地都是写作的素材。我们一起期待，在下一堂课，你们带来的精彩日记分享。记住，每一次的观察都是一次心灵的旅行，每一次的写作都是对自我情感的真挚表达。谢谢大家的参与，期待下次再会。