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单项选择题（每题2分，共10题）

1.小学阶段的课程应体现（）

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性

答案：C

解析：小学阶段课程要面向全体学生，具有普及性；是为学生打基础的，具有基础性；要促进学生成长发展，具有发展性。

2.下列属于学校教育制度内容的是（）

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

答案：A

解析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

答案：A

解析：备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生和设计教法，其中了解学生即研究学生。

4.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

答案：C

解析：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，英语学科知识属于小学英语教师的本体性知识。

5.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

答案：B

解析：教育年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度教育发展状况为主要内容的重要教育发展情况档案，是收集数据最可靠的信息来源。

6.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感

答案：C

解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验，解决难题后的高兴属于理智感。

7.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我同一感

答案：A

解析：6-12岁儿童处于学龄期，这一阶段的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。

8.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：小学阶段处于具体运算阶段，儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。能够进行逻辑思维和群集运算，但仍需要具体事物的支持。小军的转变体现了这一特点。

9.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）

A.稳定、外在、不可控归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控归因

D.不稳定、外在、可控归因

答案：A

解析：试题难度属于任务难度因素，是稳定的、外在的、不可控的归因。

10.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）

A.分科课程

B.综合课程

C.边缘课程

D.隐性课程

答案：B

解析：《道德与法治》整合了多方面内容，属于综合课程，它打破了学科界限，将多种内容融合在一起。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育目的的层次包括（）

A.国家的教育目的

B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培养目标

D.教师的教学目标

答案：ACD

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。学生学习目标不属于教育目的层次范畴。

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访

B.家长会

C.家长委员会

D.家长学校

答案：ABCD

解析：学校与家庭相互配合的方法多样，互访能增进双方了解；家长会便于沟通学校教育情况；家长委员会可参与学校管理；家长学校能提升家长教育能力，共同促进学生成长。

3.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：ABCD

解析：我国全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，它们相互联系、相互促进，共同构成完整教育体系。

4.小学课外活动的基本特点有（）

A.自愿性

B.强制性

C.规范