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幼儿园小班优质教案安全教育活动喊妈妈（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在通过“喊妈妈”这一安全教育活动，提升幼儿的安全意识，增强自我保护能力。本活动是单元“安全教育”中的一个环节，与“认识家人”、“遵守规则”等知识点相联系，帮助学生建立初步的亲子联系和自我保护概念。

2.学情分析

小班幼儿年龄较小，对家庭环境和家庭成员有一定的认识，但安全意识薄弱，容易受到外界干扰。幼儿的语言表达能力和理解能力有限，对复杂的安全规则难以掌握。因此，本活动的设计需从幼儿的生活经验出发，采用简单、直观的方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解并记住安全知识。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让幼儿了解在遇到危险时如何正确呼喊妈妈，提高幼儿的安全自救能力；培养幼儿的听指令和合作意识。达标水平为：幼儿能够准确呼喊“妈妈”，在教师的引导下，能够模仿和执行安全自救的基本动作。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出“妈妈”这个家庭成员的称呼。

列举：能够列举出至少三个在家中遇到危险时应立即呼喊妈妈的情况。

2.能力目标

设计：能够设计简单的自救路线图，展示如何安全地寻找妈妈。

解释：能够解释为什么在遇到危险时呼喊妈妈是安全的第一步。

3.情感态度与价值观目标

体会：体会到家人的重要性，增强对家人的依赖感和安全感。

表达：能够通过绘画或表演等形式表达对家人的爱和感激之情。

4.科学思维目标

分析：能够分析出在不同情境下呼喊妈妈的有效性。

推理：能够推理出为什么呼喊妈妈是快速获得帮助的方法。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己在安全活动中的表现，并提出改进建议。

反思：能够反思在遇到危险时如何更好地保护自己。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解并掌握在遇到危险时呼喊妈妈的重要性，以及如何通过简单的方法寻找妈妈。教学难点是幼儿在实际情境中运用所学知识进行自救，这需要结合幼儿的生活经验和认知水平，通过游戏和模拟情境来帮助幼儿理解和实践。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、安全标识图卡、故事绘本、安全小道具等，以直观、生动的方式呈现教学内容。同时，设计安全知识问答卡片，用于互动游戏，巩固幼儿的安全意识。环境布置上，确保教室内光线充足，地面清洁，安全标志清晰可见。学生需提前了解家庭安全常识，准备画笔，以便在活动中绘制家庭安全地图。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引发幼儿对家人的情感共鸣。

2.提问：“视频中的孩子们遇到了什么问题？他们是如何解决的？”

3.引导幼儿思考家人在生活中的重要性。

学生活动：

1.观看视频，感受家庭温暖。

2.积极回答问题，分享自己的家庭故事。

新授环节（30分钟）

任务一：认识家人（10分钟）

教学目标：

认识并说出家庭成员的称呼。

了解家人在生活中的角色和作用。

教师活动：

1.展示家庭成员图片，引导幼儿说出对应的称呼。

2.讲解每个家庭成员的特点和职责。

3.通过角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色。

学生活动：

1.观察图片，说出家庭成员的称呼。

2.积极参与角色扮演，感受家人的关爱。

任务二：安全意识培养（10分钟）

教学目标：

了解在遇到危险时呼喊妈妈的重要性。

培养幼儿的安全意识。

教师活动：

1.讲解遇到危险时呼喊妈妈的原因。

2.通过案例分析，让幼儿了解不同危险情境下的自救方法。

3.组织幼儿进行安全演练。

学生活动：

1.认真听讲，理解安全意识的重要性。

2.积极参与案例分析，分享自己的看法。

3.参与安全演练，掌握自救方法。

任务三：设计安全路线图（10分钟）

教学目标：

设计简单的安全路线图，展示如何安全地寻找妈妈。

2.培养幼儿的观察能力和空间想象力。

教师活动：

1.展示安全路线图范例，讲解设计要点。

2.引导幼儿观察教室环境，寻找安全出口。

3.组织幼儿分组设计安全路线图。

学生活动：

1.观察教室环境，寻找安全出口。

2.分组讨论，设计安全路线图。

3.展示设计成果，分享设计思路。

任务四：安全知识问答（5分钟）

教学目标：

巩固幼儿的安全知识。

提高幼儿的语言表达能力和应变能力。

教师活动：

1.准备安全知识问答卡片。

2.组织幼儿进行安全知识问答游戏。

3.对答正确的幼儿给予表扬。

学生活动：

1.积极参与安全知识问答游戏。

2.回答问题，展示自己的安全知识。

任务五：家庭安全地图绘制（5分钟）

教学目标：

让幼儿了解家庭安全常识。

培养幼儿的绘画能力和创造力。

教师活动：

1.分发画纸