部编人教版初二上册第五单元18课《苏州园林》学案.pdfVIP

部编人教版初二上册第五单元18课《苏州园林》学

案

李真潍坊第五中学语文教员

«苏州园林»是部编人教版八年级上学期第五单元的十八课。设计

的重点放在回忆说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方

法，明白阅读说明文的普通方法，并能实践运用。上课前我搜集了相

关资料，做了充沛的预备。设计〝情形导入——全体感知——协作式

解读——主题阅读拓展〞四大环节。实施进程中，以先生的自感、自

悟、自学探求为基础，鼎力倡议自主、协作、探求的学习方式，充沛

发扬师生双方在教学中的自动性和发明性。

【学习目的】

①了解苏州园林的总体特征。

②学习打比如、举例子、作比拟等说明方法，并体会其作用。

③体味本文准确繁复、生动传神的言语。

④激起先生对中国文明的兴味。

【学习重点】

学习打比如、举例子、作比拟等说明方法，并体会其作用；体味

本文准确繁复、生动传神的言语。

【学习难点】

激起先生对中国文明的兴味。

课前预习：

◎步骤方法：课前仔细阅读主题阅读资料。

学习进程：

〔一〕如诗入画，文心相契〔10分钟〕

〔课前播放中央电视台〝请您欣赏〞栏目制造的«苏州园林»，在

优美典雅而明快的«林雨心境»旋律中营建一种舒心愉快的游园气

氛。〕

导入：同窗们，学习第五单元，翻开我们的主题学习丛书，大家

会欣赏到作风各异的中华修建，有园林，有民居。〔幻灯片自动播放

各地修建，如安徽民居，北京故宫，颐和园，南京中山陵，西藏寺庙，

土家民居等等〕其中，在我国景色恼人的江南，设计者和匠师们量体

裁衣，巧妙地将园林和民居合二为一，这就是宅园合一的——苏州园

林。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、

自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的共同风姿。明天，让我们一同

走进«苏州园林»，来领略它的艺术风采。

1.用自己喜欢的方式读课文。

◎步骤方法：

〔1〕标出自然段的序号。

〔2〕圈画出不了解的语句。

2.独立处置生字词并独立完成以下练习：

◎步骤方法：

〔1〕自己独立默写。

〔2〕对桌互查，集中出现的错误。

练习内容：

〔1〕看拼音写汉字：

xuānxiè〔〕〔〕línxún〔〕〔〕

〔2〕给加点字注音：

镂空〔〕重峦叠嶂〔〕丘壑〔〕

3.独立思索在课本上圈点勾勒并抢答：

〔1〕叶圣陶老先生以为〝苏州园林〞的总体特征是什么？〔cd

号抢答〕

〔2〕某公园延聘你为园林设计师，你将会从哪几个方面停止设计，

如何让游客有〝如在画图中〞的感受？〔可结合课文内容〕

〔二〕齐心协力，群策群力〔15分钟〕

◎步骤方法：

〔1〕再读课文，边读边品，把下面效果的阅读感受在原文上圈点

勾勒并在课文右侧的空白处写阅读批注。

〔2〕在组长率领下，小组内按dcba的顺序讨论下面效果，组长

监视每一个同窗都要发言，其他同窗留意倾听，适时纠正、补充。

讨论效果：

效果一：作者巧妙运用多种说明方法，生动详细地说明了苏州园

林各个方面的美，请结合喜欢的语段任选一种停止赏析。

效果二：.叶圣陶是〝言语巨匠〞〞优秀的言语艺术家〞,有人说

他的言语〝准确繁复、生动传神，可谓说明白话语模范〞，请结合文

章谈谈你的感受。〔组里引荐发言人预备抢答〕

〔三〕抛砖引玉，曲径通幽〔5分钟〕

评说苏州园林，从苏州园林看中式审美。请大家找一找文中把苏

州园林与绘画艺术结合起来的句子，并想一想表达了中国人什么样的

审美观。

〔四〕他山之石，可以攻玉〔15分钟〕

讨论效果：

效果一：假设要你来引见苏州园林，你还有别的思绪吗？

效果二：你从课文中体会到哪