2026中考道法考点专题之成长的时空+我国公民的权利和义务.docxVIP

目录

1.成长的时空 2

2.我国公民的权利和义务 4

成长的时空

2026年中考道德与法治常考考点专题之成长的时空

一．选择题（共20小题）

1．（2025?宿迁）“友谊需要信任和忠诚，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”针对这种看法，下列最适合作为交友建议的是（）

A．坚持原则 B．包容缺点 C．尊重对方 D．换位思考

2．（2025?西宁）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（）

A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念

B．德高为师，身正为范——有道德情操

C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识

D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心

3．（2025?滨州）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。

从他们的分享中，我们能感悟到（）

①美好集体是充满关怀与友爱的

②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

③集体生活不利于我们发展个性

④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．（2025?滨州）朋友和友谊是人生永恒的话题。中学时代，同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分，也见证了我们一起走过的成长历程。下列对交友的认识正确的有（）

①朋友之间的竞争必然会伤害友谊

②呵护友谊，需要学会正确处理冲突

③友谊是平等的、双向的、亲密的

④网上交往必须将全部信息告诉对方

A．①② B．①④ C．②③ D．③①

5．（2025?辽宁）“开卷有益”启示我们要（）

A．坚持读书学习 B．学会欣赏自己

C．精心呵护友谊 D．传递美好情感

6．（2025?辽宁）好朋友之间分享日常生活中的点滴。下列“微点评”与“日常点滴”匹配恰当的是（）

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

7．（2025?凉山州）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（）

A．尊重老师，接纳不同风格的老师

B．只和自己喜欢的老师打招呼

C．只接受老师表扬，面对批评不以为然

D．独立自主，有问题不必麻烦老师

8．（2025?凉山州）2025年2月9日举行的第九届亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛中，中国队经过团结拼搏，成功夺得冠军。赛后，队员们说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼此尊重、互相信任，就像家人一样。”由此可见（）

A．集体力量等于个人力量之和

B．美好集体和谐如一家，不会有任何矛盾

C．个人只要依赖集体力量，就能取得成功

D．美好集体是充满关怀与友爱的、是善于合作的

9．（2025?常州）敏敏与小美是好朋友。学校推荐一名同学参加市演讲比赛，她们都报了名，结果敏敏选上，小美落选了。现在小美不再主动跟敏敏说话。敏敏的正确做法是（）

A．竞争必然伤害友谊，以后小美喜欢的项目我都回避

B．主动跟小美沟通，如果被拒绝，意味着自己不够好

C．真正的友谊不会有烦恼，我要接受一段友谊的淡出

D．坦诚相待，关怀对方，寻找彼此能接受的解决方式

10．（2025?烟台）集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（）

①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加

②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练

③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议

④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．（2025?长沙三模）湖南祁东县14岁女孩匡同学连续8年背着行动不便的刘同学上下学，风雨无阻；而刘同学则是匡同学学习上的“小老师”。在刘同学的带动和帮助下，匡同学在学业上进步很快。下列标题与该材料内容最匹配的是（）

A．坦诚相待平等沟通 B．追求真理亦师亦友

C．珍惜友谊共同进步 D．坚持不懈勇对挫折

12．（2025?广州校级二模）“只有把M翻过来，我们才能更好地融入集体。”（Me＝我，We＝我们）我们之所以要融入集体是因为（）

①集体有助于我们获得安全感和自信心

②学过集体生活是我们成长的必经之路

③集体有利于我们开阔视野，健康成长

④我们宁可失去自我也要融入集体生活

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．（2025?云南二模）陶行知先生说，“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使先生也持续进步。这说明师生之间应（）

A．互相沟通，和谐相处 B．亦师亦友，民主