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2025年超星尔雅学习通《教育评估与教学改革》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育评估的主要目的是（）

A.对学生进行排名

B.评价教师的教学效果

C.改进和促进教育教学

D.确定学校的等级

答案：C

解析：教育评估的核心目的是为了改进和促进教育教学质量的提升，通过评估发现教学中的问题和不足，从而提出改进措施，推动教育教学的不断发展。单纯的排名、评价教师效果或确定学校等级都只是评估的辅助目的，而非根本目的。

2.教育评估的基本要素不包括（）

A.评估对象

B.评估指标

C.评估主体

D.评估结果的应用

答案：D

解析：教育评估的基本要素通常包括评估对象、评估主体、评估内容（或称评估指标）、评估方法等。评估结果的应用是评估工作的重要环节，但它本身不是评估的基本构成要素。评估的基本活动是围绕对象、主体、内容和方法展开的。

3.在教育评估中，常用的定量评估方法不包括（）

A.测试法

B.问卷法

C.观察法

D.统计分析法

答案：C

解析：定量评估方法主要是指通过数量化手段收集和分析数据的方法。测试法（如考试）、问卷法（通过量表收集数据）以及统计分析法（对量化数据进行分析）都属于定量评估范畴。观察法主要是收集行为表现的质性信息，通常用于定性评估。

4.形成性评价通常在哪个阶段进行（）

A.教育活动结束后

B.教育活动进行中

C.教育活动开始前

D.教育评估结束后

答案：B

解析：形成性评价是在教育教学过程之中进行的评价，其主要目的是为了及时提供反馈信息，帮助教师调整教学策略，帮助学生调整学习方式，从而改进教学和学习效果。它贯穿于教学活动的始终，而不是在活动结束或开始时进行。

5.总结性评价的主要功能是（）

A.检查学生的学习准备情况

B.监控教学过程的进展

C.为后续教学提供反馈

D.对教育活动做出最终判断

答案：D

解析：总结性评价通常在某个教学阶段或整个教育活动结束后进行，其主要目的是对已经完成的教育活动或学习成果做出整体性的、终结性的评价和判断，为下一阶段的决策提供依据。它不同于形成性评价，不侧重于过程监控或提供即时反馈。

6.教育评估的“可行性”原则要求评估方案（）

A.具有科学性

B.考虑时间和经费限制

C.获得广泛认同

D.结果具有预测性

答案：B

解析：可行性原则是指教育评估方案在实际操作中是能够被顺利实施的。这要求评估方案的设计必须充分考虑现实条件，包括时间、经费、人员、技术设备等资源的限制，确保评估活动能够在既定条件下有效进行。

7.在教育评估中，评估指标的制定应遵循的原则不包括（）

A.科学性原则

B.可行性原则

C.主观性原则

D.一致性原则

答案：C

解析：教育评估指标的制定需要遵循科学性（指标能够真实反映评估内容）、可行性（指标是可测量的、可收集数据的）、一致性（指标与评估目的、其他指标之间协调统一）等原则。主观性原则与评估追求客观、科学的要求相悖，不应作为指标制定的原则。

8.教育评估结果应用的关键在于（）

A.评估结果是否准确

B.评估结果是否被有效利用

C.评估结果是否公开

D.评估结果是否新颖

答案：B

解析：教育评估工作的最终价值不仅在于评估本身，更在于评估结果能否对教育教学实践产生积极的影响。因此，评估结果的应用，即如何将评估findings转化为改进教育教学的具体行动或决策，是评估工作的关键环节。

9.教育改革的根本目的是（）

A.提高升学率

B.增加学校收入

C.促进人的全面发展

D.缩小学校差距

答案：C

解析：教育改革作为对现有教育体制、结构、内容、方法等的调整和完善，其根本目的在于适应社会发展需要，更好地促进受教育者的全面发展，提升国民素质。提高升学率、增加收入或缩小差距可能是改革的具体目标或阶段性成果，但促进人的全面发展才是其根本出发点和最终归宿。

10.修改教育教学改革中的“创新”主要体现为（）

A.传统的延续

B.熟悉的重复

C.对现有模式的突破和超越

D.基础知识的巩固

答案：C

解析：创新的核心在于“新”，即引入新的理念、方法、技术或模式，打破旧有的框架和限制。在教育教学改革中，创新意味着对现有教育理念、教学内容、教学方法、评价方式、管理机制等方面进行探索和突破，旨在提升教育质量和效益，培养适应未来社会需要的人才，而不是简单的延续或重复。

11.教育评估中的“信度”指的是（）

A.评估结果的一致性和稳定性

B.评估内容的全面性

C.评估过程的公平性

D.评估结果的准确性

答案：A

解析：信度是衡量评估工具或方法稳定性和可靠性的指标，它表示在相同条件下重复进行