期中复习知识点2022--2023学年人教版七年级上生物.pdfVIP

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；

4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的现象。

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、调查我们身边的生物

1.调查是科学探究常用的方法之一。

科学探究常用方法：①观察法②调查法③实验法（如对照实验和模拟实验）④测量法等。

科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录

→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

2.生物的分类：

（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

一、生物与环境的关系

生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。

生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

1.非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。

2.生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。

探究实验的步骤：1.提出问题；2.作出假设；3.制定计划；4.实施计划；

5.得出结论；6.表达和交流。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相

同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）

生物适应环境的同时，也影响和改变着环境。

1.生物对环境的适应（生物的适应性是普遍存在的）

例子：沙漠中的骆驼对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应；

仙人掌对干旱缺水环境的适应。

2.生物对环境的影响

例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥

力；动物粪便改良土壤、蚯蚓疏松土壤；千里之堤，毁于蚁穴。

3.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

二、生物与环境组成生态系统

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

2.生态系统的组成：生物部分和非生物部分。

非生物部分——阳光、空气、水、温度等。

绿色植物—生产者（能通过光合作用制造有机物，供给植物自身和动物）

生物部分动物—消费者（不能利用光能制造有机物，直接或间接的以植物为食）

细菌、真菌—分解者（将动植物的遗体和粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用）

3.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

4.食物链始于生产者，箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者和非生

物部分。

5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

6.生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的。

7.有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

8.生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力

有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统

的调节功能越强，生态系统就越稳定。

三、生物圈是最大的生态系统

1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

大气圈的底部：由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等；生物主要是可飞翔的鸟类、昆虫，

还有细菌等微小生物；

水圈的大部：地球上的全部海洋和江河湖泊；大多数生物生活在距海平面150米内的水层；

岩石圈的表面：地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、

农田生态系统、城市生态系统等。

海洋生态系统：海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的百分之七十。

森林生态系统有“绿色水库”、“地球