第01讲 记叙文之标题的作用-六年级(预初)语文课内外知识点总结(上海专用).pdfVIP

知识梳理

【知识点讲解】

标题的作用：

1.吸引读者的阅读兴趣（答此作用时，可在前或后加上类似以下的恰当词语：生动形象、新颖别致、发人

深思、想象奇特等）

2.文章线索，贯穿全文

例如：朱自清先生的《背影》

背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结

尾思念再洗背影。这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。

3.表明文章写作对象

如果题目是某物的名称，要考虑其是否有线索或埋下伏笔等作用。

4.概括文章的主要内容

很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

例如：《智取生辰纲》

5.揭示文章主旨或点明文章中心

文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

例如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、

快乐和自由”，这正是文章的主旨。文题点明主旨。

6.运用了修辞或表现手法，有特殊含义等。如运用了象征，有象征意义；运用了双关修辞，有双层含义。

或者巧设悬念(答此点作用时，一般还要加上“激发读者的阅读兴趣”)等。

【常考题型】

文章为什么要用这个标题或以此为标题的好处？

答题步骤：

第一步：先看标题的本义，（包括词语含义、标题内容、对象等、）

第二步：看标题在文中的深层含义（考虑：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的主旨？是否表现了人物

性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点？是否运用了比喻、拟人等修辞手法或表现手法？）

第三步：答标题的作用。

注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。

◆比较标题类

A品读选文，题目换成好不好？为什么？

答：不好，本文标题有作用（或妙在何处），而要换的标题则没有这种效果

B也可作为文章的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。

C文章题目为什么是而不是？请结合文章内容分析。

➢【补充】：线索的提取——贯穿全文的脉络

1、标题2.时间3.地点的转移或者空间的变化4.某人5.某事或物6.情感

明暗双线

例题精讲

蔷薇几度花

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它当做大自然赠予我们的花,每每在阳台上

站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡

淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很

有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容,有些人只是路过,有些人却是

天天来去。

④看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画

里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,

边走边敲,当当,当当当。惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是

卖灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺着的,正是灶糖。奶黄的,像一个大大的月亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那

时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔

进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心

舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。

⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,

有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。

⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。

当当,当当当———好,来了!等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的

灶糖,回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你不要跑那么快,

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生,他从十