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2024年7月教育学习题库含答案

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

L教学计划的核心是：

A：课程设置

B：教科书

C：课程标准

D：教学目标

正确答：A

解析：教学计划的核心是课程设置。课程设置是对学校课程体系的

整体规划，它规定了不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同

课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、

生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学

科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

教科书是依据课程标准编制的；课程标准是课程计划的具体化；教

学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、

一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的

预期变化。

2.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本

原则不包括：

A：尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则

B：尊重儿童尊严原则、无歧视原则

C：儿童利益最佳原则、无歧视原则

D：无歧视原则、放任儿童意愿原则

正确答：D

解析：《儿童权利公约》的基本原则包括儿童利益最佳原则、尊重儿

童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。放任儿童意

愿原则不符合公约基本原则，公约强调在保障儿童权利的基础上进

行适当引导和保护，而不是放任不管。

3.教学工作的中心环节是：

A：上课

B：学业成绩的检查与评定

C：课外辅导

D：备课

正确答：A

解析：教学工作的中心环节是上课。上课是教师教和学生学的最直

接的体现，是提高教学质量的关键。备课是教学工作的起始环节，

课外辅导是教学工作的补充环节，学业成绩的检查与评定是教学工

作的重要反馈环节。上课直接面对学生进行知识的传授、能力的培

养等教学活动，对达成教学目标起着核心作用。

4.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般

称为：

A：道德行为

B：道德意志

C：道德观念

D：道德情感

正确答：B

解析：道德意志是人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它

表现为在确定道德行为的目的、解决动机冲突、执行道德决定的过

程中，克服困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。道德情

感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度；道

德行为是在道德认识和道德情感推动下，表现出来的对他人或社会

具有道德意义的实行为；道德观念是对道德的认识。所以答案选

Bo

5.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学

生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识，从而使他

们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是：

A：启发性原则

B：循序渐进原则

C：直观性原则

D：巩固性原则

正确答案：C

解析：直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言

的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们

的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

启发性原则强调教师引导学生积极思考；循序渐进原则注重教学内

容和教学过程的顺序性；巩固性原则侧重于帮助学生巩固所学知识。

所以符合题意的是直观性原则。

6.教科书编写遵循的原则为：

A：科学性、思想性、基础性、适用性

B：科学性、思想性、强制性、适用性

C：科学性、操作性、基础性、适用性

D：普遍性、思想性、基础性、适用性

正确答案：A

解析：教科书编写应遵循科学性，确保知识准确无误；遵循思想性,

传递正确价值观；遵循基础性，符合学生认知水平；遵循适用性，

满足不同学生和教学需求。A选项中的操作性不是编写教科书的核

心原则；B选项的普遍性不符合要求；D选项中的强制性不是编写教

科书的原则。

7.作为教材编写、教学、评价和考试命题的依据，国家管理和评价课

程的基础的是：

A：国家课程标准

B：课程目标

C：课程计划

D：教科书

正确答案：A

解析：国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，

是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目标、任务、

知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

课程目标是课程标准的核心内容之一；课程计划是对课程设置等的

整体规划；教科书是依据课程标准编写的教学用书。所以本题选国

家课程标准。

8.在思想品德教育过程也如果只看到学生差的地方,认为无可