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备内容
本学习的是6～8页的内容。首先通过地铁10号线列车的最高运行速
度引出22.222这个各个数位上的数字都相同的小数，然后借助计数器认识小数部分的数位及
探究各个数位上的数字表示的意义有什么不同，初步感知小数的计数单位。在此基础上，完
善数位顺序表，把小数的数位名称和相应的计数单位对应起来，使学生熟悉每个小数数位的
位置和所表示的数。7页“试一试”先通过比较两条毛巾的价格，利用生活经验
初步感知小数的基本性质，再通过“涂一涂”的方式，使学生理解并归纳出小数的基本性质。
掌握小数的基本性质不仅可以加深对小数意义的理解，还可以为学数四则运算打下基础。
备已学知识
整数数位顺序表：
数…百十万千百十
个位
位…万位万位位位位位
计
数
单…百十—
万千百十
位…万万(个)
备教学目标
知识与技能
1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2.理解并掌握小数的基本性质。
过程与方法
1.通过直观模型和实际操作，体会小数与分数的关系。
2.通过小组合作学习、动手操作、主动探究等活动，发展学生的迁移、类比、推理能力，
渗透数形结合思想。
、态度与价值观
感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
备重点难点
重点：掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
Preparetextbookcontent
Inthisclass,wewillstudythecontentonpage6～8ofthetextbook.Thetextbookfirstusesthe
umrunningspeedoftheBeijingMetroLine10traintoderive22.222,adecimalwiththesame
numbersineachdigit,andthenusesacountertorecognizethedigitsinthedecimalpartandexplorethe
differentmeaningsofthenumbersineachdigit,andinitiallyperceivethecountingunitofdecimals.On
thisbasis,thedigitsequencetableisimproved,andthedecimaldigitnamesarematchedwiththe
correspondingcountingunits,sothatstudentsarefam
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