高中英语_Unit2 Looking into the future教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课堂教学设计

一、整体设计思路

英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，

大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。

新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工

具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”。

结合本年段国家级子课题“高中英语阅读写作策略的形成性评价”的实施和本班学生的实际，

对教材进行了操作性较强的处理。

二、教学目标分析

知识目标：学习并理解和新科技有关的词语和问题。

能力目标：1.让学生掌握阅读和写作的技巧。

2.让学生通过文章的阅读，运用所学相关术语熟练进行观点表达，加强小组语言

交际。

情感目标：1.让学生通过图片和问题，深刻体会到新科技的利与弊，

增强学生对未来新科技的正确认识。

2、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立学习英语的

自信。

三、教学重点、难点分析

（一）教学重点：

1.Talkaboutthequestionsabout“Welcomeorrejectfuturechanges”.

2.Theskillsofreading:Howtoreadcriticalpassage.

3.Usingthestructuresandsignpoststowriteacriticalpassage.

（二）教学难点：

1.Findouttheskillsofreadingacriticalarticle.

2.Payattentiontothesignpostsandstructuresandusethemtowrite

四、教学过程设计

Step1Leadin

1

Q:Whenwetalkabout“newtechnology”,whatdoyouthinkof?

Step2Reading

1.Firstandfastreadingtofinishthefollowingquestions.

(1)Whydidtheauthorwritethispassage?

____________________________________________________

(2)What’sthemainideaofthetext?

2.SecondandcarefulreadingtofinishtheTrueorfalsequestions

(1)Apersondiedinanaccidentwhiledrivingacar.

(2)TheAmishavoidnewtechnologybecausetheydonotwanttohavegoodlives.

(3)Manydisastershavebeenpreventedbyweather-trackingcomputerprogrammes.

(4)Buildinglargenetworksthroughsocialmediahelpsusfindnewopportunities.

(5)Theauthorusesahealthmonitortoknowhowmuchexercisehe/sheneeds.

3.Thirdandfastreadingtosumupitsstructure.

(1)What’sthemainideaofeachparagraph?Matchthemup.

Para.1describetheissue/problem

Para.2giveanopinion

Para.3discusstheadvantages

Para.4discussthedisadvantage

(2)A