数学人教版五年级下册知识背景、教材教法、学情、目标分析.pdfVIP

《长方体和正方体的认识》教材分析

我们在处理教材时，从三个版本中找出共性和个性。共性是（1）充分利用生活中实物，

从实物中抽象出长方体和正方体的图形，然后再用数学眼光来观察生活中的形状。（2）理解

概念：长方体的“面、棱、顶点”。（3）通过小组活动，得到长方体的特征。（4）引出概念

“长、宽和高”，理解概念。

这三种版本，都注意学生建立几何图形的认识的过程。都从实物中抽象长方体和正方

体，再回到生活中找长方体和正方体。再通过小组活动，找出长方体的特征，最后理解概念

“长、宽和高”。

个性是（1）编排的时间不相同：人教版和北师大版都安排在五年级下册，苏教版安排

在六年级上册（安排学圆之后）。（2）人教版和苏教版都是把长方体和正方体分为两个课时。

而北师大版则是同时认识长方体和正方体，并进行对比。（3）苏教版和北师大版直接建立概

念——长方体的“长、宽和高”。但人教版通过制作长方体的框架活动，让学生更深刻的认

知概念——长方体的“长、宽和高”。

根据我们提供的资料，我们发现人教版的教学更利于学

生对几何概念掌握。在北师大版书中中表格式填写，有利于

突出立体图形的特征，更有利于提纲挈领。因此，在板书中

采取这个表格。

另外我们发现在苏教版中的练习更有利于突破难点，因此我们建议部分采取苏教版中的

练习题。

原教材修改作用

板书在探究活动的汇报中，

教师的板书进行修改。

设计使用了北师大版，

这样更能突出“相对的

以讨论提纲的出现，找长方体的

结合人教版的讨论提纲，教面的关系”以及“相对

特征。

师提纲挈领进行板书（采用棱的长度关系”。

北师大版）。

新授增加了苏版中的“选择进一步理解长方

合适的长方形配面题”体各面的长和宽与长

方体的“长宽高”之间

的关系。

练习保留了练习1，观察纸巾盒的各个1、增加了苏教版中“看图1、巩固长方体长、宽

面形状和长宽各是多少？其余练形说长宽高”的练习。和高的概念。

习暂时不做。2、增加观察特殊图形（其2、理解“在特殊图形

中2个相对的面是正方形）中，其中2个面是正方

特征的练习。形，其余4个面都是完

全相等的长方形”。巩

固特殊长方体的特征，