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《护理教育学》试题

班级学号姓名分数

一、名词解释（每题4分，共24分）

1.护理教育

2.教育目的

3.课结构

4.惩罚

5.教育评价

6.继续护理教育

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号

内，每题1分，共10分）。

1.教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于（）

A.理想教育B、慎独品质教育

C.敬业品质教育D.诚实守信教育

3.编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为（）

A.目标定位B、目标分解

C.目标反馈D.目标表述

4.认为学习是一种建立刺激-反应的连接过，是下列哪位教育心理学家的观点（）

A.布鲁纳B、斯金纳

C.桑代克D、罗杰斯

5.一次考核确能测量到的知识及能力的度，称为（）

A.信度B、效度

C.区分度D.难度

6.以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）

A.护理知识的传递者B、学生心理保健者

C.人际关系的协调者D.学生生活的管理者

7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为:

()

A.系统化原则B、动态性原则

C.整体效应原则D.最低岗位数原则

8.学校有目的、有计划的传授给学生的课称为（)

A.核心课B、显性课

C.隐性课D.必修课

9.美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）

A.经验教学法B、带教制学习法

C.学习过阶梯模式D.“从生手到专家”模式

10.下列哪个记忆过具有运作性（)

A.感觉记忆B、长期记忆

C.短期记忆D.感觉登记

三、多项选择题请（在每题的5个备选答案中，选择2—5个正确答案，将题号写入括号内。

每题2分，共12分）

1.教育的要素包括：（)

A.教育者B、受教育者C、教育方法

D.教育内容E、教育手段

2.下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：（)

A.应答性行为B、惩罚性行为C、负性行为

D.消退性行为E、操作性行为

3.良好的师生关系的标包括：（)

A.人道性B、民主性C、合作性

D.相容性E、教育性

4.美育的原则包括:)

A.寓教于乐B、与实际生活相结合C、因材施教

D.环