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高三语文教学计划

高三语文教学计划

高三语文教学计划1

一、指导思想

认真落实《语文教学大纲》要求，透彻把握《考试说明》，结合

本届学生的具体情况明确定位，降低重心，夯实基础，突出重点，有

的放矢，力求做到复习有针对性、实效性。

二、具体操作

（一）制定详细复习计划，确保复习充分有序。

1、研究教学大纲和考试说明，认真研究近三年高考课标卷及xxxx

年全国各省份高考试卷，认真分析、思考高考方向，对试题对学生分

梯度研究，使备课及教学都能有的放矢。

2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课，交流总结前

一阶段的备、教情况，探讨下一阶段的教法学法。提出建设性的建议，

以供集体整合利用。

（二）优化教学过程，提高复习效率。

1、认真备课

复习目标明确集中。一个专题的复习目标要明确，每个课时的复

习内容及目标也要具体明确。在每个专题目标达成的基础之上，要及

时检测及时反馈，及时发现问题及时进行纠正。

训练材料精选精编要配套安排好每个考点的课内讲解材料、课内

巩固训练材料及课外延伸训练材料。要注重精选试题，多中筛选，选

中求优，变多练为巧练。同时注重试题的典型性，注重由易到难，难

易结合，加强针对性。

教学设计突出解题思路和方法指导。

2、认真上课

针对不同课型设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分

钟，狠抓课堂质量。

3、每课要认真布置、批阅和评讲作业。

4、基础训练及作文训练必须到位。

5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。

（三）做好每一次的月考测试工作

备课组每位教师都应广泛搜集各方优秀试卷，以“占有、挑选、

整合”为方针，有针对性的编制试卷。对每一次大的测试，备课组要

集体讨论，命制有效地或选择优质的试题进行检测；流水式全批全改；

讲评要根据学生答卷情况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效

性。

（四）做好培优扶差工作。

详析学生情况，做好备案、跟进辅导工作。

总之，此复习计划，旨在把学生薄弱的知识扎实化，凌乱的知识

系统化，纷杂的思维条理化，使学生的思维由感性上升到理性，最终

实现知识技能的升华，在高考中取得满意的成绩。

高三语文教学计划2

高三下学期最主要的工作就是做好学生的复习计划以及学习计划，

所以高三语文教学计划的重点也应该在这两个地方。

一、学情分析

本人所教高三（9）、（10）班是学校的普通班，大部分学生成绩

不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学

科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，

更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思

路阻塞，文章空洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，

并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规

律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯

实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别

对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教

学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模

块复习。本学期完成第一阶段具体如下：

①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②

《三维》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③《三维》

基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效

率、

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知

识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要

有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、

惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以

恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间