企业的风险管理教案.docxVIP

企业的风险管理教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案依据《企业风险管理》课程标准，紧密结合高中阶段的教学大纲和考试要求，旨在培养学生的风险管理意识、分析能力和决策能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括风险识别、风险评估、风险应对和风险监控。关键技能包括运用定量和定性方法评估风险、制定风险应对策略以及运用风险管理工具。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括系统思维、批判性思维和实证研究方法。通过小组讨论、案例分析等活动，将这些方法转化为具体的学习活动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调诚信、责任和团队合作等价值观，旨在培养学生的职业素养和社会责任感。学业质量要求方面，本课要求学生能够掌握企业风险管理的基本概念和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的数学、经济学和统计学基础，对企业管理有初步的认识。然而，由于风险管理涉及较多专业术语和复杂概念，学生在理解上可能存在困难。此外，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些情况，本教案将注重以下学情分析：

（1）学生已有知识储备：学生已掌握企业管理、统计学和经济学的基本知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

（2）生活经验：学生在日常生活中可能接触到一些风险事件，如家庭财产保险、投资等，具有一定的风险管理意识。

（3）技能水平：部分学生可能具备良好的逻辑思维能力和分析能力，但缺乏实际操作经验。

（4）认知特点：高中阶段的学生处于青春期，思维活跃，但容易受到外界干扰，需要教师引导。

（5）兴趣倾向：学生对风险管理感兴趣，但可能对部分专业术语和复杂概念感到困惑。

（6）学习困难：学生在理解风险识别、风险评估等概念时可能存在困难，需要教师耐心讲解和引导。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建企业风险管理的知识体系。学生需要识记风险管理的基本概念、术语和原理，如风险识别、风险评估和风险应对策略。理解层面，学生应能够描述风险管理的流程，解释不同风险管理工具的应用。在应用层面，学生能够运用所学知识分析具体案例，设计简单的风险管理方案。通过比较、归纳和概括，学生能够形成对风险管理知识的整体认识，并在新情境中运用知识解决问题。

2.能力目标

学生将通过实践活动提升风险管理的能力。目标包括独立完成风险管理操作，如使用风险矩阵进行风险评估。此外，学生应培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的风险管理解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将学会综合运用多种能力解决复杂问题。

3.情感态度与价值观目标

课程将培养学生的责任感、诚信和团队合作精神。学生将通过学习风险管理的重要性，理解企业社会责任，并在日常生活中体现环保意识。通过案例学习，学生将体会到坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

4.科学思维目标

学生将学习如何运用科学思维方法，如建立模型、进行实证研究和系统分析。目标包括识别问题本质，构建物理模型，并运用模型进行推演。学生还将学会评估结论的证据基础，并通过质疑和求证进行逻辑分析。

5.科学评价目标

学生将学会评价学习过程和成果。目标包括反思学习策略，评估同伴作业，并运用评价量规给出具体反馈。学生还将学会甄别信息来源，确保信息的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解企业风险管理的核心概念和原理，尤其是风险识别和风险评估的方法。重点内容包括企业风险管理的定义、风险分类、风险识别工具和风险评估模型。这些知识点是学生后续学习风险管理策略和监控的基础，也是考试中经常出现的考点。因此，教学设计应确保学生对这些核心概念有准确的理解和能够应用它们解决实际问题。

2.教学难点

教学难点主要体现在对风险评估模型的理解和应用上。学生可能难以理解不同风险评估模型背后的数学原理和逻辑，以及如何将这些模型应用于具体的企业风险管理情境。难点成因包括抽象概念的复杂性、多步逻辑推理的复杂性以及缺乏实际操作经验。为了突破这些难点，教学活动应包括案例分析、模拟操作和小组讨论，以帮助学生通过实践和合作学习来深化理解和应用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学大纲、核心概念解释、案例分析等。

教具：图表、风险管理模型图解、风险评估矩阵等。

实验器材：用于模拟风险管理的软件或工具。

音频视频资料：企业风险管理案例视频、专家讲座等。

任务单：学生活动指南，包括预习任务、小组讨论题目等。

评价表：用于学生自评和互评的表格。

预习教材：学生需预习的教材章节和阅读材料。

学习用具：画笔、计算器、笔