海门市四小二年级数学下册7万以内数的认识第5课时以内数的读法导学案新人教版.pdfVIP

第5课时10000以内数的读法

课题10000以内数的读法课型新授课

本节课是在认识了千以内的数并掌握了千以内的读法的基础上进行教学的，虽然班里的大部分学生有了

一定的数数、读数以及怎么样分析一个千以内数的组成的知识和经验，而且一部分学生从生活中得到了一定

的万以内数的读数的经验。但一万以内数包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级的大部分学生来

说还是陌生的。针对学生的学习情况，在教学中，我主要是让学生根据已有的经验去自主探究、学习新知。

设计说明

中间或末尾有0的万以内的读法是本节课的教学难点，针对这一难点，在教学设计上重点指导在读数时，先

分析这个数的组成，再读数，并在读后数一数数位。如在出示了计数器后，让学生随着老师的提问回答这个

数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，哪个数位上一个计数单位也没有，这个数的最高位是什么

位。

1.掌握万以内数的读法，能正确读出万以内的数。

学习目标2.通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读法，加深对四位数的认识和理解。

3.培养学生自主归纳、概括能力和知识迁移能力。

学习重、

掌握万以内数的读法，并能正确读出万以内的数。

难点

教具准备：PPT课件、计数器

学前准备

学具准备：计数器

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.读出下面各数。

1.填一填。

306428390500

一、复习师：中间或未尾有0的数怎1.读数，并交流读数的方

旧知，导么读？法。

入新课。2.说一说下列各数的组成。2.点名回答，全班交流。

（6分钟）16801368400750803.明确本节课的学习内容。这个数是由(1)个千，(2)个百，(3)

3.揭示课题：这节课我们一个十和(0)个一组成的。把这个数在计数

起学习万以内数的读法。器上表示出来。

教学例7。1.观察计数器上的数，思考

1.引导学生观察计数器上各数的组成，并汇报结果。

二、自主的数，思考：这些数分别是由几2.小组内交流汇报，明确：

学习，探个千、几个百、几个十和几个一每个计数单位上是几，就有几个

究新知。组成的？计数单位。

（20分2.引导学生思考：这些数的3.尝试读出3745，并明确读

钟）每个计数单位的个数分别是多法。

这个数是由(2)个千、(5)个十组成

少？4.在小组内讨论、交流，明

的。把这个数在计数器上表示出来。

3.指导学生读出3745。确：这两个数的中间或末尾有0。

1

4.引导学生进一步思考：中间有一个0或两个0都是只读

2080和6009这两个数有什么特