第18章 平行四边形(小结与复习)教案-八年级数学下册课件(人教版).pdfVIP

教学章节第十八章课型新授课年月日

课题十八章平行四边形小结与复习

1.建立平行四边形及特殊平行四边形的知识框架，掌握平行四边形及特殊平行四边形的判定，并

能熟练应用.

核心2.通过对几种平行四边形的回顾和思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种

素养特殊平行四边形的定义，性质，判定方法，正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与

目标区别.

3.在反思与交流过程中，逐渐建立知识体系，引导学生学会独立思考，通过学习，归纳，概括等

数学活动，形成好的学习习惯.

教学重点平行四边形及各种特殊的平行四边形的定义，性质，判定的梳理，理解.

教学难点平行四边形及各种特殊的平行四边形的区别.

导学过程学法指导

【课前预习案】

回顾与思考：

本章我们主要学习了平行四边形的性质定理、判定定理;探索并证明了三角形

的中位线定理，介绍了平行线问距离的概念;通过平行四边形边、角的特殊化，获

得了特殊的平行四边形——矩形、菱形和正方形，了解了它们之间的关系;根据它

们的特殊性，得到了这些特殊的平行四边形的性质定理和判定定理.

在学习这些知识的过程中，我们采用了从一般到特殊的研究方法:利用图形的性

质定理与判定定理之间的关系，通过证明性质定理的逆命题，得到了图形的判定定

理,这些方法在今后的学习中都是很有用的.

请你带着下面的问题，复习一下全章的内容吧。

1,你能概述一下研究平行四边形的思路和方法吗?

2.平行四边形有哪些性质?如何判定一个四边形是平行四边形?

3.矩形、菱形、正方形除了具有平行四边形的性质外，分别还具有哪些性质?如何

判定一个四边形是矩形、菱形、正方形?你能总结一下研究这些性质和判定的方法

吗?

4.本章我们利用平行四边形的性质，得出了三角形的中位线定理,你能仿照这一过

程，再得出一些其他几何结论吗?

本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学

习这些四边形的？请说说这些四边形之间的关系．

各种平行四边形的研究中，它们各自的研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同

点？能列表说明吗？

各种平行四边形的研究中，它们各自的研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同

点？能列表说明吗？

（1）本章研究内容：各种平行四边形的边、角、对角

线的特征；

（2）研究步骤：下定义→探性质→研判定；

（3）研究方法：观察、猜想、证明；建立当前图形

（平行四边形）与三角形的联系；从性质定理的

逆命题的讨论中研究判定定理；类比、一般到特

殊．

【课堂探究案】

考点讲练

考点一平行四边形的性质与判定

例1如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝90°，AG∥CD交BC于点G，点E、

F分别为AG、CD的中点，连接DE、FG.

(1)求证：四边形DEGF是平行四边形；

(2)如果点G是BC的中点，且BC＝12，CD＝10，求四边形AGCD的面积.

(1)证明：∵AG∥CD，AD∥BC

∴四边形AGCD是平行四边形

∴AG=CD

∵E、F分别为AG、CD的中点

11

∴EG=AG，DF=CD

22

∴EG=DF且EG∥DF

∴四边形DEGF是平行四边形

(2)解：∵点G是BC的中点，BC=12

1

∴BG=CG=BC=6

2

∵四边形AGCD是平行四边形

∴AG=CD=10

2222

在Rt△ABG中，根据勾股定理ABAGBG106=8

∴S=6×8=48

四边形AGCD