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7.1平面直角坐标系
有序数对
【知识与技能】
2.能用有序数对表示平面上点的位置，也能根据有序数对找到它所表示的点.
【过程与方法】
通过实际问题中对位置的确定体会有序数对的意义.进而用有序数对表示平面上点的位
置及根据有序数对找到它所表示的点.
【情感态度】
锻炼用数学解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣.
【教学重点】
有序数对的意义.运用有序数对表示平面上的点或根据有序数对找到它所表示的点.
【教学难点】
用不同的有序数对表示平面上的同一个点.
一、情景导入，初步认识
问题1去影剧院看电影，影剧票上怎样表示你的座位？
问题2当教师告诉你某页书上的某个字是关键字，要你将这个字打上着重号，老师怎
样告诉你这个字的具体位置？
问题3在教室里，怎样确定每个同学的座位？
【教学说明】学生分组讨论，然后交流成果，最后形成共识.
二、思考探究，获取新知
思考1.怎样较简单地表示平面上点的位置？
2.在平面上表示一个点的位置只有一种方法吗？
3.有序数对的顺序是怎样规定的？
【归纳结论】1.通常用有序数对（a,b）表示平面上点的位置，这种表示法非常简明，
人们一般都喜欢运用它，是公认的较简单的方法.
2.在平面上表示一个点的位置有很多方法，如表示点A的位置（如图），可用（0，
3）表示，也可用（3，90°）表示；表示点B的位置可用（7，0）表示，也可用（7，
0°）表示.（后一种表示方法，教师可根据实际情况进行拓展）
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3.有序数对：为了表示平面上点的位置，需要用两个有顺序的数a与b表示，这种有
顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a,b）.
4.有序数对的顺序是人为规定的，但为了方便，往往大家都遵循一种特定的顺序，这
样，在大的范围内，人们使用起来就方便多了。随着科学的发展，有些有序数对的顺序是
国际上规定的或约定俗成的，如地球上用经纬度表示位置等.
三、运用新知，深化理解
1.（青海西宁中考）如图是小刚画的一张脸，他对妹妹说：如果我
用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成
（）
A.（1，0）B.（-1，0）
C.（-1，1）D.（1，-1）
2.如图，写出下列各点的有序数对：
A（______，______）；B（2，4）；
C（______，______）；
D（______，______）；
E（______，______）；
F（______，______）；
G（______，______）；
H（______，______）；
I（______，______）；.
3.下面是中国象棋一次对局时的部分示意图，若“帅”所在的位置用有序数对（5，
1）表示，请你用有序数对表示其他棋子的位置.
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4.（1）请说出王明和张强的位置.
（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和张
强的位置可以怎样表示？
（3）请说出（3，3）和（4，8）表示哪两位同学的位置.
（4）（3，4）和（4，3）表示的位置相同吗？一般地，若a≠b,(a,b)与（b,a)表示
的位置相同吗？（1≤a≤5,1≤b≤8,a,b为整数）
5.在如图所示的方格纸上，用有序数对（1，3）表示A点.请你描出下列各组点：
（1）（1，3），（10，3），（7，1），（3，1），（1，3）；
（2）（4，3），（6，6），（6，3）
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