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7.2坐标方法的简单应用
一、新课导入
1.导入课题：
不管是出差办事，还是出去旅游，人们都愿意带上一幅地图，它给人们出行带来了很
大的方便.你知道怎样用坐标表示地理位置吗？这就是我们本节课要学习的内容.
2.学习目标：
（1）会运用平面直角坐标系来确定一个点或某地的地理位置.
（2）会运用方位角和距离表示平面内物体的位置.
（3）能根据实际问题和背景建立恰当的坐标系来描述某地的地理位置.
3.学习重、难点：用坐标表示地理位置.
二、分层学习
1.自学指导：
（1）自学范围：课本P至P“归纳”为止的内容.
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（2）自学时间：8分钟.
（3）自学要求：边看课本，边动手画图.
（4）自学参考提纲：
①a.课本P73探究题中，以学校所在的位置为原点，分别以正东方向为x轴正方向，
以正北方向为y轴的正方向建立直角坐标系，规定一个单位长度代表1m长，若出校门向东
走1500m，再向北走2000m是小刚家，则小刚家的位置记作（1500，2000）.
b.出校门向西走2000m，再向北走3500m，最后向东走500m是小强家，则小强家的位
置应记作(-1500,3500).
c.出校门向南走1000m，再向东走3000m，最后向南走750m是小敏家，则小敏家的位
置应记作(3000,-1750).
d.在课本P图7.2-2中标出小强、小敏家的位置.
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②若平面直角坐标系的建立方式不变，但规定一个单位长度代表100m长，则小刚、小
强、小敏家的位置的坐标分别为(15,20)，(-15,35)，(30,-17.5).
③以学校为原点建立坐标系，有何优点？
④试归纳：利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的具体步骤.
2.自学：同学们可结合自学指导进行自学.
3.助学：
（1）师助生：
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①明了学情：教师深入课堂,了解学生的自学进度和在认知方法、过程、结果方面存在
的问题.
②差异指导：对个别学习有困难的学生进行点拨引导.
（2）生助生：小组内学生之间相互展示和交流.
4.强化：
（1）利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程：
①建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向；
②根据具体问题确定单位长度并在坐标轴上标出来；
③在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和相应地点的名称.
（2）练习：课本P“练习”第1题.
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1.自学指导：
（1）自学内容：课本P“归纳”以下至P“练习”之前的内容.
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（2）自学时间：5分钟.
（3）自学要求：按题目条件，结合方位图进行分析.
（4）自学参考提纲：
①在课本P“思考”中，已知救生船B在遇险船A的北偏东60°的方向上，那么反过
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来，遇险船A在救生船B的南偏西60°的方向上，又已知两船相距35nmile，所以若以遇
险船A为参照点，则救生船B的位置就可用北偏东60°，35nmile来表示；若以救生船B
为参照点，则遇险船A的位置就可用南偏西60°,35nmile来表示.
②在航海中要表示物体的位置，除了用经纬度表示以外，还可以用方位角和距离来表
示.
③练习：课本P“练习”第2题.
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2.自学：同学们可结合自学指导进行自学.
3.助学
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