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六年级语文“日积月累”专项复习精要：夯实基础，厚积薄发

亲爱的同学们，语文学习如细水长流，“日积月累”便是这长河中的朵朵浪花，汇聚起来便能滋养出深厚的文学素养。临近毕业，这份专项复习资料将陪伴大家梳理过往所学，巩固知识要点，为语文学习打下更坚实的基础。本资料力求系统全面，突出重点，并提供实用的复习方法，希望能助大家一臂之力。

一、古诗词积累：腹有诗书气自华

古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是“日积月累”的重中之重。复习时，不仅要会背诵，更要理解诗意、体会情感、品味语言。

（一）按主题归类，触类旁通

1.写景抒情类：这类诗词多描绘自然风光，表达诗人对美景的喜爱或由此引发的情感。

*山水田园：如王维的“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”（《过故人庄》）。复习时，注意体会诗人笔下景物的特点，以及寄寓其中的闲适、恬淡之情。

*边塞风光：如王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”（《凉州词》），王昌龄的“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）。感受其雄浑壮阔或苍凉悲壮的意境。

*四季时令：如贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”（《咏柳》，春），杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（《山行》，秋）。注意不同季节的景物特征和诗人的情感基调。

2.咏物言志类：通过对事物的描绘来寄托诗人的理想、情操。

*如王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”（《梅花》），借梅花的不畏严寒，抒发自己高洁的品格。复习时，要找出所咏之物的特征，理解其象征意义。

3.思乡怀人类：表达对家乡、亲人的思念之情。

*如李白的“举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》），王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）。体会诗人身处异乡的孤独和对家乡亲人的深切眷恋。

4.哲理感悟类：蕴含深刻道理，给人以启示。

*如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（《题西林壁》），告诉我们当局者迷，旁观者清的道理。朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来”（《观书有感》），比喻不断学习新知识，才能达到新境界。复习时，要理解诗句所蕴含的哲理，并思考其现实意义。

（二）复习策略与方法

*理解记忆法：在理解诗句意思和背景的基础上进行背诵，远比死记硬背效果好。

*情境联想法：想象诗句描绘的画面，将自己代入情境，有助于加深理解和记忆。

*对比辨析法：将主题相近或相反的诗词进行对比，找出异同，加深印象。

*名句默写：重点关注诗中的千古名句，确保默写准确无误，注意易错字。

二、名言警句积累：汲取智慧，砥砺品格

名言警句是前人智慧的结晶，蕴含着深刻的道理，对我们的学习、生活、品德修养都有指导意义。

（一）分类梳理，明晰主旨

1.励志劝学类：鼓励人奋发向上，刻苦学习。

*“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（强调勤奋）

*“少壮不努力，老大徒伤悲。”（珍惜时光）

*“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（同上）

*“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”（强调磨砺）

2.品德修养类：关于做人、处世、品德方面的箴言。

*“己所不欲，勿施于人。”（孔子，待人接物）

*“与朋友交，言而有信。”（孔子，诚信）

*“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（孔子，心胸）

*“不怨天，不尤人。”（孔子，态度）

3.为人处世类：关于人际交往、生活态度的智慧。

*“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（孔子，谦虚好学）

*“满招损，谦受益。”（谦虚的重要性）

*“路遥知马力，日久见人心。”（识人）

（二）复习策略与方法

*知其出处：了解名言警句的作者或出处（如《论语》、《孟子》等），有助于理解其文化背景。

*理解内涵：准确理解每句名言的深层含义，而不仅仅是字面意思。

*学以致用：思考这些名言警句在现实生活中的应用，尝试在写作和口语表达中运用。

三、成语积累：言简意赅，妙趣横生

成语是汉语中的精华，具有简洁精辟、形象生动的特点。

（一）常见类型与核心积累

1.寓言故事类：这类成语源于寓言故事，带有讽刺或劝诫意味。

*守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢、南辕北辙。复习时，要能讲述成语故事，并理解其比喻义。

2.历史典故类：出自历史事件或历史人物。

*完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆、三顾茅庐、四面楚歌、草木皆兵。了解相关的历史背景有助于准确运用。

3.描写人物类：

*外貌：眉清目秀、浓眉大眼、白发苍苍、面黄肌瘦。

*神态：神采奕奕、炯炯有神、垂头丧气、大惊失色。

*动作：健步如飞、手舞足蹈、慢条斯理、张牙舞爪。

*语言