新干县中心小学五年级数学下册 一 分数加减法第2节 星期日的安排教案 北师大版.pdfVIP

第2节星期日的安排

教材第5～6页的内容。

1．结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减法混合运算的运算顺序与整

数加法的运算律对分数也适用。

2．会根据分数加减混合运算的运算顺序与运算律正确进行分数的有关计算。

3．能解决简单的分数加减法的实际问题，进一步体会分数加减法在生活中的价值。

重点：会根据分数加减法混合运算的运算顺序与运算律正确进行分数的有关计算。

难点：能用简便的方法进行分数加减混合运算。

教材中的情境图制成的课件。

师：同学们，你们在周日通常都会做些什么呢？

生：去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视，照顾弟弟妹妹……

师：同学们的周日活动可真丰富，我们的好朋友淘气和笑笑分别调查了本班男、女生

星期日的活动安排，你们想知道大家都在干什么吗？(板书课题)

活动一：男生星期日的安排

1．出示教材中的情境图：男生星期日活动安排表。

师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？

2

生1：户外活动的男生人数占男生总数的。

7

3

生2：去少年宫的男生人数占男生总数的。

7

生3：还有男生星期日留在家里，但表格中没有给出具体数据，需要我们求出来。

2．师：根据表格内容，你能提出哪些数学问题？

生4：户外活动的男生人数和去少年宫的男生人数共占男生总数的几分之几？

生5：户外活动的男生人数比去少年宫的男生人数少占男生总数的几分之几？

生6：留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？

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3．师：同学们提出的问题都挺好的，前两个问题在前面三年级下册就已经学过了(同

分母分数加减法)，这节课我们重点解决第三个问题，现在就来想一想怎样列出算式，画一

画、试一试如何计算。

(1)学生独立思考，自主探索。

(2)在独立思考的基础上，小组交流。

学生可能会用画阴影图，线段图等方式来表示，教师都要给予肯定，重点要让学生说

清楚所画的每一部分与整体的关系，用哪个分数表示。例如：把全班男生人数平均分成7

2

份，户外活动的男生人数占其中2份，所以用表示。

7

设计意图：给学生独立思考和解决问题的机会。本题涉及的是分数中的剩余问题，其

理解比整数要困难得多，所以教学时应把教学重点放在算式的讨论与交流上。

4．全班汇报。

指名用投影仪展示自己的思考过程，并把计算过程板书在黑板上。

预设：

生1：我是通过画直观图得出解决问题的方法的：把全班男生看成一个整体，平均分

2

成7份，户外活动的占2份，去少年宫的占3份，留在家中的占2份，即。

7

23

1－－

77

53

＝－

77

2

＝

7

生2：我是通过画线段图得出解决问题的方法的：把全班男生看成一个整体(单位

“1”)，先计算出户外活动和去少年宫的男生人数共占男生总数的几分之几，然后再计算

留在家中的男生人数占男生总数的几分之几。

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