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高中历史专题考点总结：近代欧洲思想解放运动与马克思主义的诞生及传播

一、近代欧洲思想解放运动

项目背景人文内涵表现影响

“文学三杰”：但促进资本主义的发展和新

意大利最早出现资本提倡人性，丁、彼特拉克、航路开辟；冲击了封建秩

文艺主义萌芽，并拥有丰厚反对神性，薄伽丘；“美术三序，解放了人性；推动欧

复兴的古希腊罗马文化积追求现世幸杰”：达·芬奇、洲的宗教改革、启蒙运动；

淀福米开朗琪罗、拉推动文化繁荣和近代科学

斐尔；莎士比亚的产生与发展

文艺复兴解放了人们

因信称义；德国马丁·路德新教出现；进一步解放了

的思想；人们对罗马教

宗教建立独立的改革；瑞士加尔人们的思想；促进了欧洲

廷的长期盘剥日益不

改革民族教会和文改革；英国国民族国家的形成和资本主

满；王权强化和民族国

廉俭教会教改革义的成长

家逐步形成

近代哥白尼“日心

提倡科学，近代实验科学诞生并形成

科文艺复兴和宗教改革说”；牛顿力学三

反对蒙昧主体系；促进了思想解放和

学兴的推动定律和万有引力

义社会进步

起定律等

构建资产阶级理性王国，

新兴资产阶级要求摆英国最早出现；

进一步解放了人们的思

脱专制王权和教会的法国成为中心；

启蒙想；直接推动了美国独立

思想束缚；文艺复兴宗理性主义后扩展到欧洲其

运动战争和法国大革命；成为

教改革解放思想；近代他国家及北美地

殖民地半殖民地人民争取

科学提供思想武器区

民族独立的精神武器

常考易错启蒙思想家观点的个性和共性

伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和康德是启蒙运动时期的代表人物，他们都反对封建专制统治

和天主教会权威，主张建立资本主义的政治体制。但是他们的主张又有所不同，伏尔泰倡导

“天赋人权”，主张实行“开明专制”；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约

和主权在民；康德强调独立思考，理性判断，主张民主、自由和平等应在法律的范围之内。

二、文化的交流与传播及传承与保护

美洲：新航路开辟后，西欧殖民者侵入美洲，导致