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2017年高考历史分析题专题训练

40.（25分）阅读材料，完成下列各题。

材料一1904年清政府颁行的《癸卯学制》为中国近代新教育的开始。《癸卯学制》明确设

定了各类学堂的培养目标：

初等小学堂：属普及教育性质，宗旨是启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根“

基，并调护儿童身体，令其发育。”

高等小学堂：属普及教育性质，宗旨是培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民“之气体。”

中学堂：属普通教育性质，兼有升学和就业两重任务。以俾毕业后不仕者从“事于各项

实业，进取者升入高等专门学堂均有根底为宗旨”，即以作官、从事实业和升学的准备作为

设学宗旨。

高等学堂：属高等教育性质，“以教大学预备为宗旨”；以备学皆有专长为成效。

通儒院：通儒院相当于研究“生院”，以造“就通才为宗旨”；“为研究各科学精深义蕴，以备著书制器之

所。”

实业学堂：分初等、中等、高等，以振兴农工商各项实业为富国裕民之本计；其学专求实际，不尚空

谈。

初级师范学堂：相当于普通中学程度，培养高等小学和初等小学堂教员。

优级师范学堂：相当于高等学堂（大学预科）程度。培养初级师范学堂和普通中学堂教员和管理员。

材料二夫今之所谓新教育者，亦多端矣。曰练习主义之教育，曰试验主义之教育，曰实用主义之教育，曰劳

动主义之教育，曰人格主义之教育，曰新理想主义之教育，曰自学辅导主义之教育，曰杜威之教育，曰蒙台

梭利之教育，曰欣斯凯泰奈之教育，曰爱伦凯之教育，纷纷逞说，各有优异。如临百戏斗巧之场，如入万花

争妍之圃，前瞻后盼，耳目眩瞀，诚令人昏迷颠倒，莫知所始从也。

――姜琦天成《何为新教育》《新教育》第1卷第4期1919年5月材料三旧

教育的主义是要受教育者依照教育者之理想，做成伟大的个人，为圣贤，为仙佛,为豪杰，为大学者。新教育

不是这样，新教育是注重在改良社会，不专在造成个人的伟大。

新教育是人民公共的，个个有相当的机会，发展他们各个的道德、技能、学识，所以新教肓的真精神，

是德谟克拉西主义。

――陶行知《新教育是什么》《新教育》第4卷第4期1922年4月

（1）根据材料一、二分析中国近代新教育兴起时的主要特点。并结合所学知识概括新教育

兴起的原因。（15分）

（2）根据材料三分析新教育的实质是什么？结合所学知识分析新教育的影响。（10分）

45.（15分）历史上重大改革回眸

材料近代以前，清政府……中央政府除最高统治者皇帝外，还有内阁、南书房、军机处,

六部、都察院、管理皇帝宫廷事务的宗人府和内务府等。

第一次鸦片战争后……在列强的要求下，清廷在礼部、理藩院之外设置了专门的机构办理对外交涉，即

管理五口通商事务的五口“通商大臣”。它并非专职，起初由两广总督兼任，以后转由两江总督负责。其名义

上是处理通“商事务”，但实际上是办理外交事务。

第二次鸦片战争以后，清廷官僚体系的变化更加明显。一批现代化的官僚机构一一总税

务司（官名，掌管全国关税行政及海关人员任免）、总理各国事务衙门（简称总理衙门，清

政府专门负责外交、通商、海关等涉外事务的机构）等陆续成立。

――摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

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（1）根据材料，简要说明19世纪中后期清朝涉外机构及涉外官员变迁的特点。