正阳县实验小学五年级数学下册三分数乘法第3节分数乘法(三)教案北师大版0.pdfVIP

第3节分数乘法(三)

教材第28～30页的内容。

1．经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。

2．掌握分数乘分数的计算方法，能正确地进行分数乘分数的乘法运算。

3．会解决有关的实际问题，体会分数乘分数的乘法在生活中的应用。

重点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算。

难点：理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法。

师：教材中的情境图制成的课件。

生：一张15～20cm长的长方形纸条，一张长方形纸。

师：我国中华文化，源远流长，这节课就从我国古代哲学名著中的一段话开始我们的数

学探究之旅。我国古代的著名哲学著作《庄子·天下》中有这样一段话：

一尺之棰，日取其半，万世不竭。——《庄子·天下》(课件出示)

师：谁来读一下？你怎么理解这句话？

(出示解释)一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。

设计意图：以我国古代哲学著作的一小部分内容为情境引入，激发学生探索的欲望。

一、探究分数乘分数的计算方法

1．师：每天截一半，这里的一半，是指什么？一半用分数怎么表示？请你们利用手里

的长方形纸条折一折，试着求出3日之后剩下部分占这根木棍的几分之几。(课件出示)

(1)小组交流后全班汇报。

111

生：把这条纸平均分成两份，第一次剪去他的，还剩；第二次剪去剩余部分的，就

222

111111

是求的是多少，从图中可以看出是；第三次再剪去剩余部分的，就是求剩余部分的是

224242

1

多少，从图中可以看出是。

8

1

(2)师：你能把他刚才讲的过程再说一遍吗？

(3)课件出示主题图中相应内容，师生对答：

11

第一次剪，把一张纸平均分成了(2份)，剪去它的，还剩()；

22

11111

第二次剪剩余部分的，剩余部分是()，也就是将剪去它的，还剩()；

22224

11111

第三次剪剩余部分的，剩余部分是()，也就是将剪去它的，还剩()。

24428

2．师：你能用乘法算式表示出庄子说的这段话的意思吗？

生独立列式，师指名板书后对照。

11

1×＝

22

111

×＝

224

111

×＝

428

设计意图：用分数乘法诠释我国古代的哲学道理，用图形直观帮助学生理解分数单位乘

分数单位的意义和计算方法。