枣阳市第一小学五年级数学下册 五 分数加法和减法 5.2 分数加法和减法二学案 苏教版.pdfVIP

5.2分数加法和减法(二)

项目内容

.

1计算下面各题。

++

.

2读教材第80页例1。

分析与解答:

(1)我们可以用画图的方法来解答,从图中可以看出+的结果相当于单位“1”的

()。

+=()

(2)我们还可以把异分母分数转化成同分母分数来解

+=+=

答:()()()。

.

3计算异分母分数加减法时,要先(),再按()分数加减法的计算方法进行

计算,结果能约分的要约成(),计算后要进行验算。

.

4计算下面各题。

+-+1-

温馨知识准备:通分和同分母分数加减法等相关知识。

提示学具准备:长方形纸片。

参考答案

1.15709352.3.-

1-4.左右小括号5.

6.-==

整数乘法运算律推广到小数

课后反思

1.通过让学生观察、计算，自己找出每组中两个算式的关系，自己探究出整数乘法的交

换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用，提高了学生的推理能力。

2.在讨论怎样运用运算定律时，首先通过第1小题讨论归纳出简便计算的基本思考方法

是一看、二想、三算，然后推广运用。这样赋予每个例题不同的教学侧重点，既使学习内容

不重复，学生学习起来不感到枯燥，又使运算定律的推广落到了实处。

2

第8课时整理与练习(1)

教材第47～48页第1～7题。

1．使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；

掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。

2．使学生能整理因数和倍数的知识内容，感受知识之间的内在联系；能应用相关概念

进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，

提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。

3．使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和

与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步，提高学好数学

的信心。

重点：整理、应用因数和倍数的知识。

难点：应用概念作出正确判断、推理。

课件。

师：最近的数学课，我们学习了哪方面的内容？回忆一下，都学到了哪些知识？

1．回顾讨论。

师出示讨论题：

(1)你是怎样理解因数和倍数的？举例说明你的认识。

(2)2、5、3的倍数有什么特征？我们是怎样发现的？

(3)自然数可以怎样分类，各能分成哪几类？举例说说什么是质因数和分解质因数。

(4)什么是两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数？

让学生在小组里讨论，结合讨论适当记录自己的认识或例子。

2．交流整理。

围绕讨论题，引导学生展开交流，结合交流板书主要内容。

(1)师：能说说什么是因数和倍数吗？可以用例子说明。(结合交流板书一两个乘法或除

3

法算式)

师：在整数乘法算式里，两个乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。你能根据这里

的算式说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？(指名学生说一说)