《人教版PEP英语教材Unit 5 There is a big bed Part B教案设计》——探索课堂实践与教学方法的创新应用.docxVIP

《人教版PEP英语教材Unit5ThereisabigbedPartB教案设计》——探索课堂实践与教学方法的创新应用

一、教案设计的背景与目标

（一）背景

随着英语教育的不断发展，创新教学方法和优化课堂实践成为提升英语教学质量的关键。人教版PEP英语教材是小学英语教学的重要资源，Unit5ThereisabigbedPartB这一单元聚焦于描述房间物品的位置，通过创新的教案设计能够更好地帮助学生掌握相关知识，提升语言运用能力。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握“behind,between,beside,infrontof”等表示位置的介词。

-学生能够运用“Thereis/are...”句型准确描述房间里物品的位置。

-学生能够正确书写四会单词和句子。

2.过程与方法目标

-通过小组合作学习、情景模拟等活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

-引导学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达和交际能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的观察力和欣赏力。

-增强学生的环保意识，通过描述房间的布置，引导学生营造整洁、舒适的生活环境。

二、教学方法的创新应用

（一）情景教学法

1.创设“梦想房间”情景

在课堂开始时，教师播放一段精美的房间布置视频，展示各种不同风格的房间，然后引导学生想象自己的梦想房间。教师说：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的房间世界。大家闭上眼睛，想象一下你心中最完美的房间是什么样子的呢？是有一张柔软的大床，还是有很多可爱的玩具呢？”通过这样的情景创设，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.角色扮演情景模拟

教师为学生设置不同的情景，如“房屋中介带客户看房”。让学生分别扮演房屋中介和客户，运用所学的“Thereis/are...”句型和表示位置的介词描述房间的布局和设施。例如：“Thereisabigbedinfrontofthewindow.Therearesomebooksbesidethebed.”通过角色扮演，让学生在真实的情景中运用语言，提高语言运用能力和交际能力。

（二）小组合作学习法

1.小组竞赛活动

将学生分成若干小组，开展小组竞赛活动。教师展示一些房间的图片，让小组内成员合作描述图片中物品的位置，每个小组轮流发言，描述准确且完整的小组可以获得积分。通过小组竞赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识，同时提高学生的语言表达能力。

2.小组讨论与设计

让学生以小组为单位，设计一个自己理想中的房间布局。小组内成员共同讨论房间里需要有哪些物品，并运用所学知识描述物品的位置。然后每个小组推选一名代表进行汇报展示。在小组讨论和设计的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，同时学会倾听和尊重他人的意见。

（三）多媒体辅助教学法

1.利用动画视频教学

教师收集一些生动有趣的动画视频，如卡通人物在房间里活动并描述物品位置的视频。通过播放动画视频，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，在学习“behind”这个单词时，视频中卡通人物说：“Thereisacatbehindthedoor.”同时展示猫藏在门后的画面，帮助学生更好地理解单词的含义。

2.使用电子白板互动教学

教师利用电子白板的互动功能，如拖拽、标注等，让学生在白板上操作，将物品拖放到房间的相应位置，并运用所学句型进行描述。例如，教师在白板上展示一个房间的轮廓，然后让学生将“bed,desk,chair”等物品图标拖放到合适的位置，并说：“Thereisadeskbetweenthetwowindows.”通过电子白板的互动教学，增加学生的参与度和学习的趣味性。

三、教学过程设计

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于房间布置的精美视频，吸引学生的注意力。

2.教师提问：“同学们，看完这个视频，你们喜欢里面的房间吗？那你们能说说房间里有什么吗？”引导学生回忆之前学过的关于房间物品的单词，如“bed,table,lamp”等。

（二）新授（20分钟）

1.学习表示位置的介词

-教师利用教室中的实际物品，如桌子、椅子、书本等，通过实物演示的方式，教授“behind,between,beside,infrontof”等介词。例如，教师将一本书放在桌子后面，说：“Look!Thebookisbehindthetable.”然后让学生模仿教师的动作和语言进行练习。

-播放动画视频，进一步巩固学生对介词的理解。视频中会出现各种物品在不同位置的画面，并配有相应的英文描述。

-开展“猜位置”游戏。教师