小学数学新北师大版二年级上册综合实践　画校园路线图教案（2025秋）.docxVIP

综合实践画校园路线图

第1课时认识东南西北

【教学内容】

教材第53页的内容。

【教学目标】

1.在熟悉的生活情境中，在绘制校园路线图的过程中初步认识东南西北。

2.能清楚地辨别东南西北的方向，并能用自己的语言描述每个方向上的物品。

3.在活动中，培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。

【教学重点】

能清楚地辨别东南西北的方向，并能用自己的语言描述每个方向上的物品。

【教学难点】

能清楚地辨别东南西北的方向，并能用自己的语言描述每个方向上的物品。

【教学过程】

一、情境引入

课件出示教材第53页的主题图。

师：这是我们学校的平面图，学校举办活动时常常会邀请家长参加，为了帮助家长快速辨认方向，找到活动地点，需要画一幅校园路线图，该怎么画呢?

二、活动探究

1.观察校园平面图。

师：这幅校园平面图中有什么?该怎样去描述呢?

(1)学生自由发言。

(2)和同桌说一说，集体交流。

教师根据学生回答情况，适时引入指南针，给学生介绍指南针及其功能，让学生明确指南针能较好地帮助我们辨认方向和描述方向。

2.用东南西北指示方向。

师：生活中经常用东南西北指示方向。现在请同学们到操场上辨认方向，说一说操场上的四个方向各有什么?

(1)四人一组合作交流，在附页2中的图1上做好记录，并标明方向。

(2)小组代表汇报。

3.认识校园路线图。

师：什么是校园路线图?想一想，说一说。

教师要注意学生在描述的过程如果有困难，给予适当提示，注意学生表述的完整性。

4.明确活动任务。

师：我们的活动任务是什么?需要我们做什么?

学生自由发言，老师总结本次活动任务：小组合作，为学校近期举办的活动画一幅校园路线图。

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获?

第2课时画校园路线图

【教学内容】

教材第54页的内容。

【教学目标】

1.能准确地绘制出校园路线图，并标明具体地点和方向。

2.感知路线图的妙用，学生能描述清楚路线图中某个地方的位置和方向。

3.在活动中，培养学生团结协作的意识，提高学生动手实践和创新的能力。

【教学重点】

能准确地绘制出校园路线图，并标明具体地点和方向。

1

【教学难点】

学生能描述清楚路线图中某个地方的位置和方向。

【教学过程】

一、复习引入

师：观察下面这些建筑物，从小猴家分别往哪个方向走可以走到其他四个地方?

教师根据学生的描述，引导学生回顾上北、下南、左西、右东，并用自己的语言描述，教师总结。

师：刚刚同学们在用自己的语言描述这些建筑物的位置时，都说得非常好，现在这节课就让我们来画校园路线图吧！

二、活动探究

师：路线图上有什么?

(教师引导学生先独立思考，再互相交流，指名学生回答)

师小结：路线图上有方向、建筑物等，按照路线图的指示，人可以很方便地找到自己想去的地方。

1.小组讨论。

(1)分组讨论交流。

教师引导学生讨论近期学校会举办什么活动?从校门口到活动地点可以怎么走?实地走一走。

(2)小组代表汇报交流结果。

教师指名学生用东南西北说一说行走的路线方向。

2.小组分工合作，画出校园路线图。

(教师强调绘制时，要用▲标出活动地点，并注明东南西北)

(1)边走边观察建筑物的方向和位置，并做好记录。

(2)绘制时按照上北、下南、左西、右东来绘图。

活动路线图

学校要举行 ，这个活动在 开展。

3.比一比。

师：和其他小组的路线图比一比，说一说你们画的路线图一样吗?

(组内交流讨论，集体交流)

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获?

第3课时路线图展示会

【教学内容】

教材第55页的内容。

【教学目标】

1.学生能清晰地描述自己小组的路线图。

2.进一步感知方向的奥妙。

3.在活动中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。

【教学重点】

学生能清晰地描述自己小组的路线图。

【教学难点】

在活动中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。

【教学过程】

一、谈话引入

师：上节课每个组的同学们都齐心协力地设计出了各自的校园路线图，接下来就让我们一起来欣赏一下吧！

二、活动探究

1.分享各小组设计的路线图，并说一说按照你们画的路线图，家长能快速找到活动地点吗?

2

2.全班交流讨论，你最喜欢哪个小组的路线图，为什么?

3.你们绘制的路线图还有哪些地方可以改进?

学生独立思考，指名学生回答。

生1：方向要调整，路线图应该按照上北下南的方向绘制。

生2：学校的种植园在西和南之间，应该画在西和南两个方向的交叉处。

……

4.你有哪些收获?还想研究什么问题?

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获?