人教版三年级语文《一块奶酪》《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教案.docxVIP

人教版三年级语文《一块奶酪》《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教案

《一块奶酪》简案

教学目标

认识“宣、恐”等12个生字，读准多音字“处”。

默读课文，说出蚂蚁搬运奶酪时发生的事情，能对蚂蚁队长作出简单评价。

教学重难点

重点：理解故事内容，概括蚂蚁队长的行为。

难点：通过语言、心理描写体会蚂蚁队长的矛盾心理，表达个人看法。

教学过程

猜谜导入：出示蚂蚁谜语，引出课题，激发兴趣。

初读课文：自由朗读，学习生字词，重点指导多音字“处”。

整体感知：

默读课文，思考：围绕奶酪讲了什么事？(蚂蚁队长带领搬运奶酪)

梳理蚂蚁队长的行为：宣布禁令→发现奶酪→拽掉一角→支开同伴→让最小蚂蚁吃渣。

体会心理：

分角色读对话，体会蚂蚁队长纪律严明、一视同仁。

抓住“犹豫”“终于”等词，感受其矛盾心理和思想斗争。

讨论：为什么最终让最小蚂蚁吃？体会其爱护幼小、大公无私。

评价角色：交流“是否喜欢蚂蚁队长”，说明理由，培养思维与表达。

课堂小结：总结蚂蚁队长的品质(严于律己、同情弱小)。

作业布置

把故事讲给家人听。

积累关于蚂蚁的歇后语。

板书设计

一块奶酪

行为：宣布禁令→发现奶酪→拽角→支开同伴→让最小蚂蚁吃

品质：纪律严明、一视同仁、爱护幼小、大公无私

教学反思

学生能通过默读和讨论理解故事，对蚂蚁队长的评价积极。心理描写体会可加深，角色朗读氛围较好。

《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》简案

教学目标

激发阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读并了解故事内容。

能边读边想象，感受童话的奇妙，并尝试将自己融入故事中阅读。

教学重难点

重点：激发阅读兴趣，了解推荐书目内容。

难点：在阅读中发挥想象，融入角色，感受情感。

2

教学过程

创设情境，导入新课：播放童话王国图片，引出“奇妙王国”主题，激发学生兴趣。

走进推荐书目：

有感情朗读《拇指姑娘》片段，交流想象画面和感受。

学习阅读“小贴士”：发挥想象、把自己当成主人公。

介绍《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，引导学生交流已读篇目。

制定阅读计划：

浏览书目目录，选择感兴趣的故事并猜测内容。

指导学生制定个人阅读计划(每日页数、时间安排等)。

交流阅读方法：

介绍读书记录卡或读书日记，鼓励记录内容、感受、摘抄语句。

分享阅读中遇到的问题和解决方法。

课堂小结：鼓励学生坚持阅读，享受童话世界的奇妙与快乐。

作业布置

制定个人阅读计划表，选择一本书开始阅读。

完成一份读书记录卡，包括内容摘要和阅读感受。

板书设计

快乐读书吧：在那奇妙的王国里

推荐书目：《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》

阅读方法：发挥想象、融入角色

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记录方式：读书记录卡、读书日记

教学反思

通过图片和片段朗读有效激发了学生的阅读兴趣，阅读方法指导较清晰。后续需持续关注学生的阅读进度和记录情况，鼓励分享与交流。部分学生在制定计划时需更多指导。