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幼儿园幼小衔接教案参考8篇

教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深刻理解，考虑到学生的认知水平和学习节奏，教师编写的教案应具有针对性和灵活性，?，本店铺今天就为您带来了幼儿园幼小衔接教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园幼小衔接教案篇1

活动目标:

1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。

2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。

3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。

活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图

活动过程：

1.热身运动。

2.探索纸箱的不同玩法。

（1）鼓励幼儿探索纸箱的不同玩法。

（2）幼儿交流玩纸盒的经验。

3.游戏

（1）开汽车

游戏玩法：小朋友将大纸箱套在身上，教师在一旁发出指令，如红灯、绿灯、基转、右转。小朋友按指示开车。

（2）抢宝箱?

把许多大大小小的纸盒纸箱，放在场地的中央，用东西遮起来，幼儿分成四组（组数可根据幼儿人数来定）。每组幼儿站在场地四角自己的营地里。

玩法：每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱，同时还可以去抢其他组的宝箱，时间到哪组抢得最多哪组为胜。在游戏中，每组的孩子要分工合作，不但要有去抢宝地的宝箱，还要派人去偷袭他组的宝箱，还要派人留守，保护自己组的战利品。

4.放松。

活动延伸

组织幼儿进行纸箱大变身并展示作品。

幼儿园幼小衔接教案篇2

教学目标：

1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。

2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。

3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。

设计思路：

1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到生活中处处有数。

2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。

教学过程：

一、谈话引入

老师今天第一次给一年五班的小朋友上课，先给大家来个自我介绍吧！我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌，这不刚买了个mp3.花了我398元。

小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?（指名说一说）

看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?（指名数）

谁能接着往下数?（数字接龙数到100）

除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?（指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100）

小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。

板书课题：100以内数的认识

二、数100以内的数

课件演示图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?（学生自由猜）

究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！（学生翻看书上的图数一数）

汇报一下你们数得结果吧！（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?（学生汇报）

课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十。9个十、10个十）

10个十是多少呢?（学生齐答100）

教师板书：10个十是100

学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。

三、学生操作

学生拿出准备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。

学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。

四、数的组成

老师在黑板上摆小棒，学生观察，并说说一共摆了多少根。

师：谁能说说老师是怎么摆的呢?（先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根）那么29里面有几个十和几个一呢?

师：你们能照老师的样摆一摆吗?

老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。

五、巩固练习

完成课后相应的习题。

六、游戏

数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。

幼儿园幼小衔接教案篇3

活动目标

1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

活动准备

1、教学挂图（三）九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

活动过程

一、观察、比较各种方块拼图板。

1、教师出示各