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阳谷县实验小学数学教案
课题认识扇形统计图〔1〕序号47
教1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统
学计图的作用。
目标2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活
中的作用，开展统计观念。
教学知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
重点
教师活动学生活动
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，在2008年奥运会上，
我国体育健儿奋力拼搏共获得51学生畅所欲言，谈谈对观
探枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，看奥运比赛的感受。
获奖牌总数第一名的好成绩。其
究中，你对哪枚金牌的获得记忆最为
深刻？
过师：出示信息窗1，仔细观察这些学生根据信息提出问题，
数据，你能提出什么数学问题？可以是计算方面的，也可
程以是和统计相关的。
师：对，各种项目获金牌的情况怎学生可能会想到用条形统
样？你能用学过的统计知识来描计图来解答这个问题。
述一下吗?
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教师活动学生活动
二、探索尝试，解释交流。
1.在绘制统计图之前，我们应先将数据
学生分类整理，填写统计表.
分类整理一下。请小组合作，将信息
表中的数据进展分类整理，并完成教
师提供的统计表。
探2.学生回顾学过的统计知识，将统计
学生绘制条形图。
表中的数据用统计图的方式呈现出
来。
究重技
项目射击水上举重球类体操其他
类
数量
过
〔枚〕
学生展示绘制的条形统计图后总结条
形图的特点。
程3.用统计图表示各项获金牌的数量占
学生观察扇形统计图。
总数的之间的关系，还可以用扇形统
计图来表示。〔出示教材68页的扇形
统计图〕
学生交流后师简要介绍扇形统计图。
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教师活动学生活动
4.扇形统计图中的这些数据表示什学生小组交流，互动讨论。
么意思？
明确：图中数据是指各局部所占总
数的百分之几。例如：射击9.8%
表示射击项目金牌数占金牌总数的
探9.8%。
师：仔细观察你还能获得什么信息？学生了解各项目所占金牌
总数的百分数。
究5.比拟两种统计图你发现了什么
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