一年级美术上册绕绕涂涂教案湘美版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级美术上册绕绕涂涂教案湘美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级美术上册湘美版教材，以“绕绕涂涂”为主题，旨在通过绘画活动培养学生的动手能力和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于美术课程的基础阶段，旨在让学生初步了解线条和色彩的基本运用，培养他们的观察力、想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术技能训练的入门课程，起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是学生美术学习的基础。

2.学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于线条和色彩的认识有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。学生已有的知识储备和生活经验相对较少，但他们对绘画活动有着天然的亲近感。在技能水平方面，学生可能对握笔、涂色等基本技能掌握不熟练，认知特点表现为直观形象思维为主。兴趣倾向方面，学生对色彩鲜艳、形象生动的作品更感兴趣。可能存在的学习困难包括线条的运用、色彩的搭配等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握基本的线条和色彩运用技巧；培养学生观察、想象和创造的能力；激发学生对美术学习的兴趣。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：通过示范、引导，帮助学生掌握绘画技巧；设置趣味性强的绘画任务，激发学生的学习兴趣；采用分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出绕绕涂涂的基本技巧和规则。

列举两种以上的线条运用方式。

解释色彩搭配的基本原则。

2.能力的目标

设计一幅具有创意的绕绕涂涂作品。

评价同学们的作品，提出改进建议。

运用绕绕涂涂技巧进行简单的图案设计。

3.情感态度与价值观的目标

体验绘画带来的乐趣，培养对美术的兴趣。

尊重不同的绘画风格，增强审美意识。

培养耐心和细致的观察力。

4.科学思维的目标

观察线条和色彩在绘画中的作用。

分析作品中的线条和色彩搭配。

创造具有个性的绕绕涂涂作品。

5.科学评价的目标

自我评价绘画过程中的表现和作品完成度。

同伴评价对同学作品的欣赏和评价。

教师评价对学生绘画技能和创作能力的评价。

三、教学重难点

重点：掌握绕绕涂涂的基本线条和色彩搭配技巧，能够设计出具有创意的作品。

难点：学生可能难以理解线条和色彩的搭配原理，以及如何将创意融入作品中。难点形成的原因在于一年级学生的认知水平和绘画经验的不足，需要通过示范、指导和实践来逐步突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含基本线条和色彩搭配原理的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。此外，还将设计一份详细的任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和评价标准。同时，考虑到一年级学生的特点，我会布置温馨的小组座位，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一项有趣的绘画技巧——绕绕涂涂。你们知道什么是绕绕涂涂吗？”

2.学生活动：学生积极思考，分享自己对绕绕涂涂的理解。

3.活动方案：教师展示一些绕绕涂涂的示例作品，激发学生的兴趣。

新授

时间预估：30分钟

任务一：认识绕绕涂涂

1.教师引导性语言：“接下来，让我们一起来认识一下绕绕涂涂。”

2.学生活动：观察教师展示的绕绕涂涂作品，尝试描述其特点。

3.活动方案：教师讲解绕绕涂涂的定义、特点以及基本技巧。

任务二：线条练习

1.教师引导性语言：“线条是绕绕涂涂的基础，现在我们来练习一下线条的运用。”

2.学生活动：学生跟随教师指导，练习不同类型的线条。

3.活动方案：教师示范并指导学生练习直线、曲线、波浪线等。

任务三：色彩搭配

1.教师引导性语言：“色彩搭配可以让我们的作品更加生动有趣，接下来我们来学习色彩搭配的基本原则。”

2.学生活动：学生根据教师的讲解，尝试不同的色彩搭配。

3.活动方案：教师讲解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色等，并示范搭配实例。

任务四：创意设计

1.教师引导性语言：“现在我们已经掌握了绕绕涂涂的基本技巧，接下来我们要发挥创意，设计一幅作品。”

2.学生活动：学生根据所学，设计自己的绕绕涂涂作品。

3.活动方案：教师提供一些创意灵感，如动物、植物、交通工具等，鼓励学生发挥想象力。

任务五：作品展示与评价

1.教师引导性语言：“同学们，现在请展示你们的作品，并说明你们的创作思路。”

2.学生活动：学生展示作品，并接受同学和教师的评价。

3.活动方案：教师组织学生进行互评，并提出改进建议。

巩固

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们学习了绕绕涂涂的技巧