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公开课教案教学设计苏教初中语文八下紫藤萝瀑布二

一、课程标准解读分析

苏教初中语文八下紫藤萝瀑布二这一课，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导，旨在培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。在知识与技能维度，本课的核心概念是“瀑布”的描写手法，关键技能包括把握文章主旨、分析作者情感态度、体会修辞手法等。认知水平上，学生需“了解”瀑布的描写特点，“理解”作者如何运用描写手法表达情感，“应用”到自己的写作实践中，“综合”分析不同文体的描写技巧。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。具体的学习活动设计应引导学生通过观察图片、阅读文本，比较不同描写手法，分析作者情感态度，归纳描写瀑布的技巧。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱自然、珍视生命、传承文化的意识，以及审美鉴赏能力、文化传承意识等核心素养。

将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，本课教学的底线标准是学生能够理解文章主旨，分析作者情感态度，掌握描写瀑布的技巧；高阶目标是学生能够运用所学知识进行创作，提升审美鉴赏能力和文化传承意识。

二、学情分析

针对八年级学生的认知特点，他们对自然景观有一定的观察和感受能力，但写作水平尚待提高。在生活经验方面，学生对瀑布这一自然景观有一定的了解，但可能缺乏深入的感受和思考。技能水平上，学生对描写手法有一定的认识，但运用能力不足。认知特点方面，学生对语文学习有一定兴趣，但学习动机和自主学习能力有待提高。

针对上述学情，教学对策建议如下：首先，通过观察图片、视频等方式，激发学生对瀑布的兴趣，引导他们深入感受自然之美；其次，通过对比分析不同描写手法，帮助学生掌握描写瀑布的技巧；再次，设计写作练习，引导学生运用所学知识进行创作，提升写作水平；最后，关注学生的学习动机和自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对“紫藤萝瀑布”这一自然景观的全面认知。学生将通过阅读课文，识记并理解紫藤萝瀑布的形态特征、描写手法以及作者的情感表达。具体目标包括：能够说出紫藤萝瀑布的基本特征；描述作者对紫藤萝瀑布的描写手法；解释作者在文中表达的情感态度。通过这些目标，学生将建立起对自然景观描写的基本知识网络，并能够将其应用于其他阅读材料中。

2.能力目标

本课的能力目标着重于提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。学生将通过分析课文，学习如何从多个角度评估文本，并能够运用批判性思维提出自己的见解。具体目标包括：能够独立并规范地完成对紫藤萝瀑布描写的分析；从多个角度评估作者的情感态度；通过小组合作，完成一份关于紫藤萝瀑布的调查研究报告。这些目标将帮助学生将知识转化为实际应用能力。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对自然的敬畏之心。学生将通过阅读课文，体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。具体目标包括：通过了解紫藤萝瀑布的描写，体会作者对自然的赞美之情；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。这些目标将引导学生形成正确的价值观和审美观。

4.科学思维目标

本课的科学思维目标在于培养学生的观察、分析和推理能力。学生将通过观察紫藤萝瀑布的描写，学习如何构建模型并运用逻辑推理进行解释。具体目标包括：能够构建紫藤萝瀑布的物理模型，并用以解释其形成原因；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对环境保护问题提出原型解决方案。这些目标将帮助学生发展科学思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标

本课的科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将通过参与评价活动，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。这些目标将帮助学生发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解紫藤萝瀑布的描写手法及其背后的情感表达。重点内容包括：识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；理解作者通过描写紫藤萝瀑布所表达的情感态度；学会从多个角度解读文本，包括作者的个人经历、时代背景等。这些重点内容不仅有助于学生掌握语文阅读技巧，也为他们未来的文学鉴赏和写作奠定了基础。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对抽象文学概念的理解障碍。难点主要体现在：理解作者情感与景物描写之间的关系；把握复杂文本中情感态度的微妙变化；将个人情感与文本中的情感共鸣相结合。难点成因分析表明，学生可能由