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2025年五年级科学实验实验报告评分试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要说明提出科学问题的重要性，并举例说明一个你在生活中发现的、可以探究的科学问题。

二、

小明想探究“不同种子的发芽速度是否相同”。他准备了绿豆种子和玉米种子各五颗，放在相同的湿润棉花上，放在室温为25℃、有阳光的环境中。请指出小明实验设计中需要控制的变量，并说明为什么需要控制这些变量。

三、

小华做了一个“研究蚂蚁搬运食物能力”的实验。她将一小块饼干放在蚂蚁巢穴附近，观察并记录蚂蚁搬运饼干的过程。请根据小华的描述，概括她的实验主要观察到了哪些现象？

四、

某实验报告的“结论”部分写道：“通过实验，我发现盐能溶解在水里，但糖不能。”请分析这个结论存在什么问题，并提出修改建议。

五、

请根据以下实验记录，写出实验的简要“讨论”部分内容：

*实验记录：将同一枝快要枯萎的鲜花分别放入装有等量清水、等量浓盐水、等量加了少量糖的水的三个花瓶中。每天观察记录鲜花萎蔫的速度。结果：放入清水和加糖水中的鲜花保持较好，放入盐水中的鲜花很快枯萎了。

六、

假如你是一位科学老师，请设计一个简单的小实验，用来向五年级学生演示“摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”。请写出你的实验方案，包括需要哪些材料（尽量简单）、主要的步骤以及预期的现象。

试卷答案

一、

重要性：提出问题是科学探究的起点，能够引导研究方向，激发探究兴趣。好的问题能够聚焦研究内容，使探究活动更有目标性。例如：为什么夏天的冰块融化得比冬天快？这个问题引导我们去探究影响冰块融化速度的因素。

二、

需要控制的变量：种子的种类（绿豆vs玉米）、环境温度、湿度、光照条件。

控制原因：为了确保实验结果只受到种子种类这一个因素的影响，必须保持其他条件（温度、湿度、光照）完全相同。如果这些变量不同，就会干扰实验结果，导致无法确定是种子种类本身导致了发芽速度的差异。

三、

观察到的现象可能包括：蚂蚁是否发现了饼干；蚂蚁如何移动饼干（单独搬运、结队搬运）；蚂蚁移动饼干的速度；饼干被搬运到何处（巢穴方向）等。

四、

问题：该结论过于绝对，只基于了一次实验观察，缺乏普遍性，并且没有说明原因。糖通常也能溶解在水中。

修改建议：结论应表述为“通过实验，我发现在一定条件下（如温度、水量），盐比糖更容易溶解（或溶解速度更快），或者盐能在清水中溶解而该种糖在本次尝试的条件下（如水量、温度）未能完全溶解/显现明显溶解现象”。或者修改为更严谨的描述，如“实验初步表明，盐和糖在某些条件下都能溶解于水，但它们溶解的难易程度或速度可能不同，需要进一步探究”。

五、

讨论：实验结果表明，清水和含糖水能较好地维持鲜花水分，而盐水则导致鲜花快速枯萎。这表明蚂蚁喜欢的食物（如饼干）可能带有盐分，高盐环境对鲜花生存不利，或者盐分抑制了鲜花从水中吸收水分的能力，导致其脱水枯萎。这提示我们，盐溶液可能不适合用作植物的生长液。

六、

实验方案：

材料：两块不同粗糙程度的表面（如一块砂纸、一块光滑的玻璃板或木板）、一个相同的小木块或小球、一个弹簧测力计。

步骤：

1.将小木块放在砂纸上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录此时弹簧测力计的示数（读数）。

2.将小木块放在光滑的玻璃板或木板上，用同样的方法水平匀速拉动木块，记录此时弹簧测力计的示数。

3.比较两次测得的示数。

预期现象：在粗糙表面（砂纸）上拉动木块时，弹簧测力计的示数较大；在光滑表面（玻璃板或木板）上拉动木块时，弹簧测力计的示数较小。现象表明，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。