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2024年辽宁沈阳工程学院考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。

A.吊销办学许可证

B.记过

C.停考，停止申请认定资格

D.罚款

【答案】：B

2.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。

A.吃大量的东西

B.喝酒

C.压抑负性的情绪

D.和朋友倾诉

【答案】：D

3.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.追求真理,崇尚科学

B.诚实守信,严于律己

C.爱护环境,珍惜资源

D.勇于创新,勤于实践

【答案】：B

4.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届

A.四年

B.二年

C.一年

D.三年

【答案】：B

5.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的遵守

B.教育法规的制定

C.教育法规的实施

D.教育法规的适用

【答案】：A

6.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。

A.多样性

B.单纯性

C.迫切性

D.差异性

【答案】：C

7.（）作为精神文明建设的一个突破口。

A.教书育人

B.师德建设

C.学术水平

D.国际学术交流

【答案】：B

8.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

A.教学风格

B.教学效能感

C.领导方式

D.教育机智

【答案】：A

9.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。

A.单纯性

B.迫切性

C.多样性

D.差异性

【答案】：D

10.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。

A.自尊

B.心态积极

C.人际关系和谐

D.安全感

【答案】：B

11.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。

A.在研究过程大肆篡改或伪造数据

B.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名

C.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注

D.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表

【答案】：B

12.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A.三人行必有我师焉

B.学而时习之

C.见贤思齐

D.躬自厚而薄责于人

【答案】：D

13.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）

A.道德关系

B.法律关系

C.人格关系

D.教学关系

【答案】：B

14.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.立法权力

B.市场权力

C.行政权力

D.自治权力

【答案】：B

15.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。

A.“举办者”

B.“评价者”

C.“办学者”

D.“管理者”

【答案】：D

16.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）。

A.政治制度

B.科学技术发展

C.社会性质

D.生产力发展水平

【答案】：A

17.下列哪一项不是受教育者接受学习需遵循的原则?

A.男女平等原则

B.终身教育原则

C.扶助经济困难群体原则

D.学习知识和技能原则

【答案】：D

18.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），

A.与大学生的生理发展有关

B.与大学生的心理发展有关

C.与大学生的人际关系发展有关

D.与大学生的社会性发展有关

【答案】：C

19.最重要和最良性的学习动力是（）。

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和家长的期待

D.教师的期待和远大的理想

【答案】：B

20.从教育层次来看，高等教育的基础是（）

A.中等教育

B.初等教育

C.学前教育

D.研究生教育

【答案】：A

21.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）

A.心理过程

B.心理形态

C.心理动力

D.个性心理特征

【答案】：B

22.把从同类事物中抽取出来的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程是（）。

A.概括

B.抽象