三角形角平分线与中线教学设计及实践探索.pdfVIP

3.1.3认识三角形

〖教学目标〗

1.知识与技能：理解三角形角平分线和中线的概念，能正确画出任意三角

形的角平分线和中线。

2.数学思考：经历探索新知识的过程，提高动手能力和归纳总结能力。

3.解决问题：能利用与三角形的角平分线和中线有关的相等关系进行简单

的推理和计算。

4.态度：在解决问题的过程中，体会用折纸的方法给问题的解决带来

的方便，增强学习数学的。

〖分析〗

本节课主要是三角形的角平分线和中线的概念，并利用折纸和画图等方法认

识它们分别共点的性质。这两种线段的概念比较简单，但为了使学生真正理解它

们，上安排了“做一做”“议一议”两个环节，有折纸、画图等实践活动，目

的在于丰富学生对此内容的体验和理解，同时发展他们的空间观念。

“做一做”中，学生可以利用量角器进量后画出三条角平分线，也可以利用

折纸的方法得到，得到三条线段后，学生观察这三条线段的位置关系，并交

流得出结论。

“议一议”中，学生既可通过测量得到一边的中点，也可以利用折纸得到一边的

中点，然后观察位置关系，并得出结论。

〖教学设计〗

(一)情境设置

在一张薄纸上任意画一个三角形，你能设法画出它的内角的平分线吗?你能通过

折纸的方法得到它吗?

(通过学生的操作引入新知识。)

图1

(二)探索研讨

3.1.3Understanding

triang

〖Teachi

ng

Objectives

〗

1.Knowledgeandskills:Understandtheconceptsofanglebisectorsandmidlinesof

triang,andbeabletocorrectlydrawanglebisectorsandmidlinesofanytriangle.

2.Mathematicalthinking:Experiencetheprocessofexploringnewknowledge,

improvehands-onabilityandabilitytosummarize.3.Solveproblems:Beabletouset

heequalityrelationshipsrelatedtotheanglebisectorsandmidlinesoftriangto

performsimplereasoningandcalculations.4.Emotionalattitude:Intheprocessof

solvingproblems,realizetheconvenienceofusingorigamimethodtosolveproblems,

andenhancetheinterestinlearningmathematics.

〖Textboo

k

Analysis

〗

Thissonmainlyfocusesontheconceptsofanglebisectorsandmidlinesoftriang,and

usesorigamianddrawingmethodstounderstandthepropertiesoftheirrespectivecommon

points.Theconceptsofthesetwotypesoflinesegmentsarerelativelysimple,butinorderto

enablestudentstotrulyunderstandthem,thetextbookarrangestwolin