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小学数学下册期末典型试题

临近期末，孩子们的数学复习进入了关键阶段。一份好的试题精选，不仅能帮助孩子巩固所学知识，更能让他们熟悉题型、掌握解题方法，从而在期末考试中从容应对。本文精心挑选了小学数学下册几个核心知识模块的典型试题，并附上思路点拨与解答，希望能为孩子们的期末复习提供切实有效的帮助。

一、数与代数模块

“数与代数”是小学数学的基石，下册内容通常包括除法、混合运算、年月日、小数的初步认识等核心知识点。

（一）除法的奥秘

除法运算，尤其是有余数的除法，是低年级下册的重点和难点。它不仅考察计算能力，更考察对“平均分”概念的理解。

典型试题1：

花店运来一批玫瑰花，共82枝。如果每9枝扎成一束，可以扎成多少束？还剩多少枝？

思路点拨：

这道题考查的是有余数除法的实际应用。我们要理解“每9枝扎成一束”就是要把82枝玫瑰花按每9枝一份进行平均分。能分成几份，就是可以扎成几束，余下不够9枝的就是剩下的枝数。计算时要注意，余数一定要比除数小。

解答：

82÷9=9（束）……1（枝）

答：可以扎成9束，还剩1枝。

典型试题2：

□÷7=6……△，△最大是（），这时□是（）。

思路点拨：

这道题考查的是有余数除法中，余数和除数的关系。我们知道，余数必须小于除数。这里除数是7，所以余数△可以是1、2、3、4、5、6，最大只能是6。当余数确定后，根据“被除数=商×除数+余数”就可以求出被除数□的值。

解答：

△最大是6。

□=6×7+6=42+6=48。

故答案为：6；48。

（二）混合运算的规则

混合运算的关键在于掌握运算顺序：同级运算从左往右；不同级运算，先乘除后加减；有括号的要先算括号里面的。

典型试题：

计算下面各题，并说说运算顺序。

（1）36-12÷4

（2）（25+15）÷8

思路点拨：

第（1）题包含减法和除法，属于不同级运算，应先算除法，再算减法。第（2）题有小括号，要先算小括号里面的加法，再算括号外面的除法。在计算过程中，一定要严格按照顺序进行，避免算错。

解答：

（1）36-12÷4

=36-3

=33（先算除法12÷4=3，再算减法36-3=33）

（2）（25+15）÷8

=40÷8

=5（先算括号里的25+15=40，再算除法40÷8=5）

二、图形与几何模块

图形的认识、周长与面积的计算是“图形与几何”部分的核心内容，需要孩子们具备一定的空间想象能力和动手操作能力。

（一）图形的认识与分类

典型试题：

下面的图形中，哪些是四边形？哪些是平行四边形？在括号里填上对应的序号。

（图形略：此处可自行想象或画出几个简单图形，如：①正方形②长方形③三角形④圆形⑤平行四边形⑥梯形）

思路点拨：

四边形是由四条线段首尾相连围成的封闭图形。平行四边形则是两组对边分别平行的四边形。我们可以根据这些定义去判断每个图形是否符合条件。长方形和正方形是特殊的平行四边形。

解答：

四边形有：①、②、⑤、⑥。

平行四边形有：①、②、⑤。（假设⑥是梯形，梯形只有一组对边平行，不是平行四边形）

（二）周长的计算

周长是指封闭图形一周的长度。长方形和正方形的周长计算有特定的公式，需要熟练掌握并能灵活运用。

典型试题：

一个长方形的花坛，长是8米，宽是5米。小明沿着花坛走了两圈，他一共走了多少米？

思路点拨：

首先，我们需要明确这道题是求长方形花坛的周长，而且是两圈的长度。长方形的周长公式是：（长+宽）×2。先算出一圈的周长，再乘以2，就是小明一共走的路程。

解答：

长方形花坛的周长：（8+5）×2=13×2=26（米）

小明走的总路程：26×2=52（米）

答：他一共走了52米。

三、统计与概率模块

统计与概率部分主要培养孩子收集、整理、分析数据的能力，并能根据数据做出简单的判断和预测。

典型试题：

下面是某小学二年级（1）班同学最喜欢的水果情况统计表。

（此处应有统计表：例如，水果：苹果、香蕉、橘子、梨；对应人数：12、8、6、4）

请根据统计表回答下列问题：

（1）最喜欢哪种水果的人数最多？有多少人？

（2）最喜欢橘子的比最喜欢梨的多几人？

（3）你还能提出什么数学问题？并解答。

思路点拨：

这类题目首先要引导孩子仔细观察统计表，理解表头和数据的含义。第（1）题直接比较数据大小即可。第（2）题是求两数相差多少，用减法计算。第（3）题是开放性问题，鼓励孩子提出合理的数学问题并解答，考查其举一反三的能力。

解答：

（1）最喜欢苹果的人数最多，有12人。

（2）6-4=2（人）

答：最喜欢橘子的比最喜欢梨的多2人。

（3）（示例）最喜欢苹果和香蕉的一共有多少人？