原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
情趣兼生言思并重
——部编小学语文一年级下册第一单元识字第3课《小青蛙》说课
一、理论背景
对话交流
自主建构
建构主义
学习观
语言的积累与运用
思维的提升与发展
语文
核心素养
识字是基础教给方法
识用结合
语文
课程标准
二、教学背景分析
教材分析：
《小青蛙》是部编小学语文下册第一单元第3课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的生字共12个，其中由“青”加偏旁生成的新字有5个。这样，这个字便形成了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是，这些字的音、形、义在语境中便巧妙地联系了起来，很有特点。
二、教学背景分析
学情分析：
一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。
三、教学目标
三、教学目标
（一）激发兴趣，猜谜入课
五、教学过程
一个小小游泳家，
说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚，
大了有脚没尾巴。
五、教学过程
（一）激发兴趣，猜谜入课
清晴睛情请
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
清晴睛情请
青
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
清
河水清清
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
清早清风清明
lǐ
清心清白清理
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
晴睛情请
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
有水方说清，
有日天气晴，
有目是眼睛，
yāo
有言去邀请，
nóng
有心情意浓。
五、教学过程
（二）自主探究，体会特点
眼（睛）（）问（）水
（）天心（）
清晴睛情请
五、教学过程
（三）识记字形，指导书写
青
请
文档评论（0）