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2025年五年级科学实验实验实验报告撰写与实验评价试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述五年级科学实验报告通常应包含哪些主要部分，并说明每部分的基本作用。

二、

小明同学进行了一项关于“种子的发芽条件”的实验。他选择了两粒种子，甲种子放在有水、有光的环境中，乙种子放在无水、有光的环境中。几天后，甲种子发芽了，乙种子没有发芽。请根据小明的实验，回答以下问题：

1.这个实验的目的是什么？

2.实验中，小明同学设置了哪些对照组？起什么作用？

3.根据实验现象，小明可以得出什么初步结论？

4.请指出这个实验设计中的一个不足之处，并提出改进建议。

三、

在“观察绿豆种子发芽”的实验中，小红同学记录了以下现象：第一天，种子有些许裂口；第二天，裂口处露出白色嫩芽；第三天，嫩芽逐渐伸长。请根据小红同学的观察记录，回答：

1.小红同学主要观察了绿豆种子发芽过程中的哪些变化？

2.如果要更详细地记录发芽过程中的变化，除了文字描述，你还可以采用什么方法？请简单说明。

3.在记录实验现象时，应注意哪些要点，以确保记录的准确性？

四、

小华同学做了一个“不同材料导热性能”的实验。他分别用金属勺、木勺同时放入热水中，一段时间后触摸勺柄。请描述小华在实验中可能观察到的现象，并据此简要分析金属勺和木勺导热性能的异同。

五、

某小组同学探究“影响植物生长快慢的因素”，他们选取了生长状况相似的小麦苗，分组进行实验。请根据科学探究的一般过程，回答：

1.如果要探究“光照对小麦苗生长的影响”，该小组应该如何设计实验？请简述实验的主要步骤和需要控制的条件。

2.在得出实验结论后，该小组可以从哪些方面对实验进行反思和评价？例如，实验结论是否可靠？实验过程中有哪些不足？

六、

阅读以下一段关于“蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中吗？”的实验报告片段，并回答问题：

“实验目的：探究蚯蚓是否喜欢潮湿的土壤。

实验材料：蚯蚓若干条、干燥的土壤、潮湿的土壤、两个同样大小的盒子。

实验步骤：将一个盒子分为两半，一半放干燥土壤，一半放潮湿土壤。将蚯蚓放入盒子中央，观察它们最终停留在哪一边。

实验现象：大部分蚯蚓最终都爬到了潮湿的土壤那一半。

实验结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。”

请指出该实验报告片段中存在的至少两个问题，并分别提出修改意见。

试卷答案

一、

五年级科学实验报告通常应包含：标题、目的、材料、步骤、现象、结论、反思（或评价）等主要部分。

*解析思路：此题考察对实验报告基本结构的掌握。要求学生列出标准报告包含的关键要素，并简要说明其作用（虽然题目未明确要求说明作用，但理解作用有助于更好地掌握结构）。核心是记住并准确写出这些部分名称。

二、

1.这个实验的目的是探究水分是否是种子发芽的必要条件。

*解析思路：实验目的是实验设计的出发点，由实验设计（放入不同条件下的种子）直接体现，即比较水和种子发芽的关系。

*解析思路：实验目的是探究水分是否是种子发芽的必要条件。由实验设计（放入不同条件下的种子）直接体现，即比较水和种子发芽的关系。

2.实验中，甲种子（有水、有光）和乙种子（无水、有光）形成对照。其中，甲种子和乙种子以“水”为变量形成对照，目的是探究“水”对“种子发芽”的影响；甲种子和乙种子以“光”为变量形成对照，目的是探究“光”对“种子发芽”的影响。（选择其中一种主要对照即可，并说明其作用）。

*解析思路：对照实验是科学探究的重要方法。题目中乙组缺少了关键变量“水”，与甲组形成了以“水”为唯一变量的对照实验。其作用在于控制其他条件（光）相同，突出“水”这个变量对结果（发芽与否）的影响。学生需要识别出对照组以及对照的变量和目的。

3.根据实验现象，小明可以初步得出“水是种子发芽的必要条件之一”的结论。（或“种子发芽需要水”）。

*解析思路：结论需要基于实验现象和目的得出。因为乙种子（无水）未发芽，甲种子（有水）发芽，且两组除水以外条件相同，可以初步推断“水”对“种子发芽”有重要影响，从而得出关于“水”的结论。

4.这个实验设计的一个不足之处是只有一个样本（两粒种子），实验结果可能具有偶然性，不够可靠。改进建议是增加种子的数量，例如使用更多粒数（如20粒）的种子，并进行分组实验，这样可以减少偶然因素对实验结果的影响，使结论更具有说服力。

*解析思路：评价实验设计需关注其科学性和严谨性。单个样本太少，容易受偶然因素干扰导致结果不可靠。改进的核心是增加样本量，通过增加数量来减少偶然性，提高实验的可靠性和代表性。

三、

1.小红同学主要观察了绿豆种子发芽过程中的形态变化，如种皮裂开、白色