七年级语文上册第六单元社会公德第课比金钱更重要教案新疆教育版.docxVIP

七年级语文上册第六单元社会公德第课比金钱更重要教案新疆教育版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《比金钱更重要》是七年级语文上册第六单元社会公德的第一课，根据新疆教育版教材，其内容设计紧密结合了《义务教育语文课程标准》的要求。在知识与技能维度，本课的核心概念包括社会公德、价值观、金钱观等，关键技能涉及理解文章主旨、分析人物形象、提炼中心思想等。认知水平要求学生能够“了解”社会公德的基本概念，“理解”其与个人、社会的关系，“应用”到实际生活中，“综合”形成正确的价值观。

过程与方法维度上，课标倡导的学科思想方法包括辩证思维、批判性思维等，具体转化为学生的学习活动，如通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解社会公德的重要性，并学会分析现实生活中金钱与道德的关系。

情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的社会责任感、道德观念和正确的人生观。通过学习，学生能够认识到金钱并非生活中唯一重要的东西，社会公德、道德品质等精神财富同样重要。

在核心素养维度，本课注重培养学生的“人文素养”和“道德素养”，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，为未来的成长奠定基础。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，但价值观尚未完全形成。他们对社会公德、金钱观等概念有一定的了解，但缺乏深刻的认识。在生活经验方面，学生对金钱的接触较为有限，对金钱与道德的关系认识不足。

在技能水平方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析文章主旨、提炼中心思想的能力还有待提高。在认知特点方面，学生好奇心强，易于接受新事物，但注意力容易分散，缺乏持久性。

在兴趣倾向方面，学生对社会现象和人物故事较为感兴趣，但对社会公德、道德观念等抽象概念的学习兴趣较低。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：

1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，激发学习热情。

2.结合生活实际，引导学生将所学知识应用到生活中，提高实践能力。

3.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

4.注重培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高分析问题的能力。

5.通过情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于社会公德和金钱观的层次化认知结构。学生需要识记社会公德的基本原则和金钱在社会中的作用，理解二者之间的关系，并能够描述社会公德对个人和社会的重要性。此外，学生应能够比较不同社会公德行为对个人和社会的影响，归纳出金钱与道德行为的关联，并在新的情境中运用这些知识解决实际问题，如设计一个社区公益活动方案。

2.能力目标

在能力培养方面，学生应能够独立并规范地完成对社会公德案例的分析，从多个角度评估金钱在社会中的作用，并能够提出基于事实和逻辑的见解。学生还需要通过小组合作，完成一份关于金钱观和社会公德调研的报告，在这个过程中，他们应学会批判性思维和创造性思维，如评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是引导学生形成正确的价值观和社会责任感。学生应通过学习，体会到坚守社会公德的重要性，能够在现实生活中表现出对他人的尊重和关爱，将金钱视为实现生活目标的手段而非目的，并能够将所学的道德观念应用于日常生活中。

4.科学思维目标

科学思维目标在于培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生应学会如何通过证据和事实来支持自己的观点，如何构建合理的假设，并能够运用这些思维工具来分析复杂的社会现象，如金钱与社会公德的关系。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生应学会反思自己的学习过程，评估自己的学习策略和成果，并能够运用评价工具对同伴的工作进行客观评价。此外，学生还应学会如何评估信息的来源和可靠性，以及如何运用批判性思维来识别和纠正错误信息。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解社会公德的概念及其重要性，并能够将这一理念与金钱观相结合。重点内容包括：深入理解社会公德的基本原则，分析金钱在社会生活中的多重角色，以及如何正确处理金钱与道德的关系。教学活动应围绕这些核心概念展开，确保学生能够通过实例分析和角色扮演等活动，将理论知识转化为实际应用能力。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对社会公德与金钱观复杂关系的理解上。难点成因在于这些概念较为抽象，且容易受到个人价值观和生活经验的影响。难点表述为：学生难以把握金钱在社会公德实践中的边界，以及如何在现实生活中做出符合道德准则的金钱使用决策。为突破这一难点，教学设计应包含案例讨论、小组辩论等互动环节，以帮助学生建立批判性思维和解决问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含社会公德案例和金钱观讨论的PPT

教具