创意教案幼儿园小班清明节活动教案方案范文三大全（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园小班清明节活动教案方案范文三大全（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，结合清明节这一传统节日，旨在通过活动让幼儿了解清明节的由来和习俗，培养他们的文化认同感和对传统文化的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要组成部分。通过活动，幼儿将学习清明节的相关知识，如扫墓、踏青等，并锻炼动手能力和合作意识。核心概念包括清明节的意义、习俗及其背后的文化内涵。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们对节日习俗的理解较为浅显，生活经验有限。他们已经具备一定的动手能力和合作意识，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在本次活动中，他们可能对清明节的具体习俗感到陌生，但对他们来说，扫墓、踏青等活动是新鲜有趣的。同时，他们可能对活动中的安全注意事项不够重视，需要教师加强引导。因此，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，同时确保活动的安全性。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿了解清明节的意义和习俗；培养幼儿对传统文化的兴趣和认同感；提高幼儿的动手能力和合作意识。为了实现这些目标，教师将采用游戏、故事、手工制作等多种教学手段，以生动活泼的方式引导幼儿参与活动。同时，教师将注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保教学活动的有效性。

二、教学目标

知识目标

说出：能够说出清明节的时间、由来和传统习俗。

列举：能够列举至少三种与清明节相关的活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

解释：能够解释为什么清明节要扫墓，以及扫墓的意义。

能力目标

设计：能够设计一个简单的清明节手工作品，如风筝、彩蛋等。

合作：能够与同伴合作完成一项与清明节相关的任务。

表达：能够用语言描述自己对于清明节的感受和想法。

情感态度与价值观目标

尊重：对传统文化和祖先表示尊重和敬仰。

传承：认识到传承传统文化的重要性，并愿意参与其中。

爱国：通过了解清明节的历史背景，增强爱国主义情感。

科学思维目标

观察：通过观察清明节相关的活动，培养细致观察的能力。

推理：能够根据清明节的活动，推理出其背后的文化内涵。

科学评价目标

评价：能够评价自己设计的手工作品，并提出改进意见。

反思：能够反思自己在活动中的表现，并总结经验。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和掌握清明节的基本习俗和意义，难点在于引导幼儿通过手工制作等活动体验和表达对传统文化的情感，以及确保活动中的安全性和教育性。幼儿对文化习俗的理解有限，需要通过具体活动和生活经验来逐步建立，因此，重点在于通过游戏和故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，难点在于如何将抽象的文化概念转化为幼儿能够感知和参与的活动。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备相关图片和故事资料，以及设计适合小班幼儿动手操作的手工作品模板。同时，准备黑板和纸笔，以便现场绘制清明节相关的图画和文字。对于学生，提前通知他们收集关于清明节的传统习俗和故事的资料，并准备画笔等绘画工具。确保教学环境整洁，桌椅摆放适宜小组合作，为孩子们提供一个温馨、安全的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放与清明节相关的动画短片或故事，激发幼儿的兴趣，引出主题。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？清明节有哪些习俗呢？”

学生分享自己的了解，教师总结并引出清明节的意义。

2.新授（30分钟）

任务一：了解清明节的由来（5分钟）

教师通过故事讲解清明节的由来，如介子推的故事。

提问：“小朋友们，介子推为什么被尊为忠臣？清明节为什么要纪念他？”

学生回答，教师总结。

任务二：认识清明节的传统习俗（10分钟）

教师展示清明节相关的图片，如扫墓、踏青、放风筝等。

提问：“小朋友们，你们知道这些图片上的是什么活动吗？它们有什么意义？”

学生观察图片，回答问题，教师讲解习俗的意义。

任务三：制作清明节的手工作品（10分钟）

教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作风筝或彩蛋。

学生按照步骤制作手工作品，教师巡回指导。

任务四：体验踏青活动（5分钟）

教师带领学生到户外，观察周围的环境，如花草树木、小鸟等。

提问：“小朋友们，你们在户外看到了什么？感受到了什么？”

学生分享观察和感受，教师总结。

任务五：讨论清明节的意义（5分钟）

教师组织学生讨论清明节的意义，如缅怀先烈、珍惜生命等。

学生发表自己的看法，教师总结。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调清明节的意义。

学生分享自己的学习收获。

5