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中班体育教案登山（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班学生设计，旨在通过“登山”这一主题，培养学生的体育兴趣和团队协作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，本课内容属于体育活动中的户外运动，旨在通过游戏和运动，锻炼幼儿的体能，提高他们的协调性和灵活性。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段基本运动技能的巩固，又为后续更复杂的运动技能学习打下基础。核心概念包括：登山的基本动作、团队协作、规则意识等。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的运动基础，对户外活动充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，动作协调性有待提高。在生活经验方面，他们对登山有一定的认知，但缺乏实际操作经验。在技能水平上，部分幼儿可能存在动作不协调、团队协作意识不强等问题。

针对以上情况，教学设计应注重以下几点：1.以游戏形式引入，激发幼儿兴趣；2.通过示范和讲解，帮助幼儿掌握基本动作；3.设置团队合作环节，培养幼儿的团队协作能力；4.关注个体差异，因材施教。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识与技能：掌握登山的基本动作，提高动作协调性。

2.过程与方法：通过游戏和运动，培养幼儿的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对户外活动的兴趣，培养勇敢、自信的品质。

为达成教学目标，教师可采取以下策略：

1.游戏导入，激发兴趣；

2.示范讲解，明确动作要领；

3.小组合作，培养团队精神；

4.适时鼓励，增强自信心；

5.评价反馈，关注个体差异。

二、教学目标

知识的目标

1.能够说出登山的基本动作名称及要领。

2.列举出登山时需要遵守的安全规则。

3.解释登山对身体健康的好处。

能力的目标

1.能够在老师的指导下，独立完成登山的基本动作。

2.通过小组合作，设计出一种安全、有趣的登山游戏。

3.评价同伴在登山游戏中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.在登山活动中，表现出勇敢、自信的态度。

2.在遇到困难时，能够与同伴互相帮助，共同解决问题。

3.体会到团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

科学思维的目标

1.通过观察和思考，分析登山动作的要点，提高逻辑思维能力。

2.在设计游戏时，运用创造性思维，提出新的游戏规则。

3.评价游戏时，能够运用批判性思维，提出有建设性的意见。

科学评价的目标

1.评价自己在登山活动中的表现，找出不足之处。

2.评价同伴的表现，给出客观、公正的评价。

3.根据评价结果，调整自己的行为，提高体育技能。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握登山的基本动作和安全规则，难点在于培养幼儿的团队协作能力和克服困难的精神。由于中班幼儿动作协调性和注意力集中时间有限，教学难点在于通过游戏和情境教学，引导幼儿在轻松愉快的氛围中提高合作意识和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保“中班体育教案登山”的教学效果，教师需要准备多媒体课件、登山动作图解、安全规则海报、小型登山道具等教具，以及音乐和视频资料。学生需准备运动装备和必要的个人用品。此外，教室环境应设置成有利于小组互动的布局，并提前规划好教学流程和板书内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于登山的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道登山有哪些基本动作吗？”

3.引导学生思考：“登山有哪些注意事项？”

学生活动：

1.观看视频，观察登山的动作和注意事项。

2.积极回答教师的问题，分享自己的看法。

二、新授（35分钟）

任务一：登山基本动作学习（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：说出登山的基本动作名称及要领。

2.技能目标：能够在老师的指导下，独立完成登山的基本动作。

3.情感态度与价值观目标：在登山活动中，表现出勇敢、自信的态度。

教师活动：

1.示范登山的基本动作，如：迈步、转身、攀登等。

2.分解动作要领，强调动作的规范性和安全性。

3.组织学生跟随示范进行练习。

学生活动：

1.观察老师的示范动作，理解动作要领。

2.跟随老师进行动作练习，注意动作的规范性和安全性。

3.与同伴交流练习心得，互相鼓励。

任务二：登山安全规则学习（10分钟）

教学目标：

1.知识目标：列举出登山时需要遵守的安全规则。

2.技能目标：能够根据安全规则，判断登山行为的安全性。

3.情感态度与价值观目标：增强安全意识，提高自我保护能力。

教师活动：

1.讲解登山的安全规则，如：佩戴安全带、注意脚下地形等。

2.通过案例分析，让学生了解违反安全规则可能带来的后果。

3.组织学生讨论如何遵守安全规则。