小学语文教学设计：学习保护弱小者.pdfVIP

我不是最弱小的

教学目标：

1.正确，流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字。理解由生字组成的。

3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。

4.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。

教学时间：2。

教学过程：

第一

一、揭示课题，导人新课

1.板书课题。

2.“我”指的是谁?说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。

二、初读课文

1.自读课文，学习生字问。

(1)轻声读课文，画出生字同，读准字音。

(2)查字典或联系上下文理解的意思。

2.检查情况。（弱小、闷热、蔷薇、、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱）

聚精会神：形容注意力非常集中。

大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

娇嫩纤弱：柔弱纤细，

(1)指名分自试读课文师生共同评议，

3．默读课文，理清脉络。

课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的?

第一段(第1自)：写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

第二段(第2～8自)：写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者，表明萨沙不承

认自己足最弱小的。

第二

一、细读课文

1.自读第1自，想想这一自告诉了我们什么。

①讨沦。

时间：假日天气：闷热

地点：森林人物：一家人

②小结。

2.细读第2—8自。

(1)默读第2自，用“——”画出描写森林美好的句子用“一”画出萨沙一家人相让雨

Imnottheweakest

Teaching

objectives:

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthenew

wordsinthisson.Understandwordsmadeupofnewwords.3.Be

abletomakesentencesusingthefragranceisfragrantandnearby.

4.Understandthecontentofthetext,educatestudentstolearnfrom

Sasha’sfamily,andconsciouslyprotecttheweak.

Teachingtime:2classhours.

Teaching

process:

第一

1.Revealtopicsandintroducenewsons

1.Writethetopicontheblackboard.2.WhodoesIreferto?Why

doeshesaythatheisnottheweakest?Letsstudythetexttogether.

2.Firstreadingofthetext