2025市场监管总局直属事业单位第二批招聘83人备考题库附答案解析.docxVIP

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2025市场监管总局直属事业单位第二批招聘83人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在我国各民族团结坚如磐石的情况下,任何敌人的分裂破坏活动是注定要彻底失败的。我国各民族之所以“团结坚如磐石”,是因为我国()。①是人民民主专政的社会主义国家,铲除了民族压迫与歧视的阶级根源②已经消除了各民族在政治、经济、文化和社会等方面的差异③坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则④实行民族区域自治制度

A.①②③

B.①③④

C.②③

D.①②④

【答案】:B

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体系。我国各民族团结之所以“坚如磐石”,是由我国的国家性质决定的,坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则和实行民族区域自治制度。我国各民族之间的文化和社会差异是天然存在的,并不能完全消除。故本题选B。

2、随着我国市场经济体制改革,政府从()转变为()为主。

A.直接调控,间接调控

B.间接调控,直接调控

C.依法治国,以德治国

D.以德治国,依法治国

【答案】:A

【解析】本题考查社会主义市场经济体制。我国传统高度集中统一的计划经济体制下,国家的宏观调控主要采取直接调控,这种调控方式主要权缺陷在于:一是国家直接掌握企业的决策权,对企业统的过多过死,企业缺乏经营自主权,压抑了企业生产经营的积极性和主动性。二是直接调控忽视市场机制作用,在利益主体多元化和经济活动日趋复杂的情况下,不发挥市场对资源配置的基础性作用,很难实现有效的宏观调控。因此,适应建立社会主义市场经济体制的要求,国家宏观调控方式也必须进行市场取向的改革,即由直接调控为主转向间接调控为主,建立既由国家对微观经济活动进行间接调控,充分发挥市场对资源配置的基础性作用,又由国家计划对宏观经济总量进行直接调控的宏观调控机制,这种以间接调控为主的宏观调控方式,主要特征就在于整个国民经济调控都是在市场调节基础上进行的。故本题选A。

3、下列“通知”标题,拟写正确的是:

A.关于新形势下高校思想政治工作的通知

B.关于领导干部报告个人重大事项规定的通知

C.×政府办公厅关于组织秘书人员参加业务培训的通知

D.国务院关于“十三五”推进基本公共服务均等化规划的通知

【答案】:C

【解析】本题考查公文常识,主要考查公文的格式。通知的标题一般采用公文标题的常规写法,由发文机关+事由+文种组成,如《中共中央办公厅、国务院办公厅关于严禁用公费变相出国(境)旅游的通知》;也可以省略发文机关,由事由+文种组成标题,如《关于印发〈规范国有土地租赁若干意见〉的通知》(国土资发〔1999〕222号)。A项错误,正确写法应该是关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的通知。B项错误,正确写法应该是关于印发领导干部报告个人重大事项规定的通知。C项正确,由发文机关+事由+文种组成。D项错误,正确写法应该是国务院关于印发“十三五”推进基本公共服务均等化规划的通知。故本题选C。

4、以下哪一项不属于我国社会主义市场经济宏观调控的手段()。

A.计划

B.经济

C.法律

D.文化

【答案】:D

【解析】本意考查社会主义市场经济体制。社会主义市场经济的宏观调控以经济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段,充分发挥宏观调控手段的总体功能。①经济手段:指国家运用经济政策和计划,通过经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。最常用的经济手段是财政政策和货币政策。②法律手段:是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。国家主要通过经济立法和经济司法活动来实现。③行政手段:是国家通过行政机构,采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施,来调节和管理经济的手段。故本题选D。

5、人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的一个过程,若要准确把握人类社会的发展历史,就得理解人类社会的()。

A.消费发展史

B.劳动发展史

C.思想发展史

D.科技发展史

【答案】:B

【解析】本题考查马克思主义哲学。马克思认为人类社会是一个物质世界,物质资料生产方式是社会发展的决定力量,也是人类社会存在的基础和前提。进行物质资料生产靠的是人类的实践活动,劳动起到了决定性的作用。故本题选B。

6、教育改革要坚持以增强人民群众获得感为根本标准,确保改革改有所进、改有所成。其哲学依据是()。

A.客观性是真理的基本属性

B.认识是实践的目的

C.人民群众是历史的创造者

D.世界观与方法论是统一的

【答案】:C

【解析】本题考查马克思主义哲学。A项错误,真理形式是主观的,内容上是客观的,客观性是真理的基本属性。选项表述正确,但与题干无关。B项错误,实践是认识的目的和归宿,认识世界的目的是为了改造世界,认识的目的是为了更好地指导实践。C项正确,人民群众是历史的创造者,是社会物质财富、精神财富的创造者和社

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