《太空一日》精品课件.pptxVIP

;学习目标：;第一部分文学文化常识

;【作者简介】;【作者简介】;【背景介绍】;【字词检测】（链接课后读读写写）;【字词检测】（链接课后读读写写）;第二部分课文解析

;任务一：初读——把握内容。

任务二：寻读——发现意外。

任务三：品读——读懂流程。

任务四：延读——加深理解。;任务一：初读——把握内容。

1.浏览课文，要求用线式阅读和面式阅读方法，10分钟内读完。明确每个部分的主要内容。

提示：本文大约4500字，每个故事都有小标题，提示了本故事的内容，浏览时可以根据小标题的提示，抓住每一故事的重点，把握文章的主要信息。

;起飞时的生死考验;就内容来看，依次写了升空、所见、所闻、落地。

就写法来看，第一和第四部分是按照从升空到落地的时间的顺序进行的纵向叙述，第二部分和第三部分是时间相对充裕时细节上的横向描写。

;2.作者用四个小标题来安排文章结构有什么好处？

①将文章分为四个部分，提示了各部分的主要内容；

②使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容；

③既能激发读者的阅读兴趣，又能让读者在阅读全文后有更为深刻的印象。

;任务二：寻读——发现意外。

太空一日，充满紧张和意外。请找一找，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？请你将找到的内容填写在下页的表中。;;;小结：“意外”不断，危险时现，会给航天员带来多大的紧张、压力和恐惧啊！太空探险，有太多的未知，但是航天员们不会因为“意外”和“未知”而停下脚步，星空是人类永远的征途。;任务三：品读——体会精神。

1.《太空一日》用词普通，语言平实，读起来却惊心动魄、扣人心弦。字里行间，显现了航天员科学严谨的态度；杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。请在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

;第11段——“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”

第43段——“6时4分，飞船飞行至距地面100公里，逐渐进入稠密大气层。”

第47段——“说不恐惧那是假话，你想啊，外面可是1600-1800℃的超高温度。”

第58段——“能听到‘砰???的一声，非常响，164分贝。”

第65段——“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”

——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。

;第18段——“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”

——眼见为实，体现了航天员实事求是的科学态度。;第23段——“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕”

——对看到的实际情况进行客观地描述，是科学态度的体现。

;第25段——“但是，我没有看到长城。”

第26段——“我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。”

——体现了航天员们重视实践、坚持真理、实事求是的精神和科学态度。;第28段——“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小约如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”

第29段——“不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。”

——细致的观察，详尽的描述，“也许”“可能”表示猜测，体现了航天员科学严谨的工作态度。;第38段——“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。断断续续听了一年多，但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”

——不是当时的声音，就不能签字，体现了航天员实事求是的科学态度。;2.本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请勾画出能体现作者对祖国、对航天事业、对亲友的深厚感情的语句，并朗读体会，用自己的朗读向航天英雄致敬。;第15段——“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。”

——动情的语言描写，可让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。朗读时须读出深切的关注和兴奋之情。;第23段——“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”

——分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后最挂念的地方。这几句话表现了作者对祖国、战友、亲人深沉的热爱。朗