初二【语文(统编)】写作：表达要得体 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科语文年级八学期秋季

课题写作：表达要得体

书名：义务教育教科书《语文》八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.学会根据写作目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。

2.能够恰当使用词语、句子，做到语言表达得体。

3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方

式与内容。

教学重点：

1.学会根据写作目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。

2.能够恰当使用词语、句子，做到语言表达得体。

教学难点：

初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式

与内容。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

任务1：阅读例文，分析表达不得体现象的类型

阅读教材第142页的感谢信及小明和小红的两个例子，指出语

一、礼自生言不得体之处，并分析语言不得体现象常见的三种类型。

活来如何做到表达得体？

（1）考虑写作的目的

（2）注意读者对象的特点和应用的场合

（3）注意恰当使用礼貌用语

二、情存笔任务2：根据要求，修改或撰写应用文，使其表达得体

墨中修改发言稿，使其表达得体；撰写邀请函，做到表达得体。

在“防疫抗疫，从我做起”活动中，你所在社区的志愿者准备

三、课后任

向全社区居民发出倡议，倡导讲卫生、少聚集、不信谣等观念。请

务

你以志愿者的名义写一份倡议书。不少于500字。